一年級上冊認一認3教學設計

1、走 好 每 一 步課題 認一認3 【教學目標】1.認識“日月星光 父母兒女”等16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。2.能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。3.認識事物，滲透尊老愛幼教育。【教學重點】正確認識16個漢字?！窘虒W難點】能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思?！窘虒W準備】課件、生字卡片【預習要求】復習前面學過32個漢字。第 一 教時【教學目標】1.認識“日月星光云電風雨”8個漢字，讀準字音，認清字形。2.觀察圖畫，聯(lián)系生活，初步了解這些字的意思。3.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！窘虒W過程】師 生 活 動復 備課前常規(guī)訓練：師：小朋友想和老師一起做游戲嗎? 師：游戲的名字叫“跟我學”

2、，請小朋友聽清楚，看準了，咱們現(xiàn)在就開始。請你跟我拍拍手。(師拍手) 生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手) 師：請你跟我笑一笑。 生：我就跟你笑一笑。 師：請你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢) 生：我就跟你坐坐好。(生跟著坐端正) 師：請你跟我來認字。 生：我就跟你來認字。師：小朋友喜歡認字嗎?一、 復習舊知，導入新課。1出示：“知識”樹 教師談話：小朋友，認識漢字是一件多么有趣的事情?。￠_學不久，我們就在老師的帶領下，學會了很多漢字，多么了不起！那，現(xiàn)在我們做一個“摘桃子”的游戲，誰愿意參加？快快舉手。（10個人） 2請上面的小朋友一個一個地來摘桃子，下面的小朋友呢，告訴他們要摘哪一個桃子，聽

3、清了嗎？好，開始。 4樹上面的果子全被我們班的小朋友摘光了，你們覺得自己聰明嗎？把大拇指送給自己。二、 創(chuàng)設情境，交友識字。 1師：小朋友們，今天又有八個新字要和我們交朋友，你們愿意嗎？（愿意?。?（1）第一位新朋友是誰呢？ 這位新朋友說：“我要出謎語讓小朋友猜一猜，猜對了，我才出來和大家見面?！蹦銈兿氩聠幔考t通通，圓又圓，早晨東邊出，晚上西邊落。（太陽）小朋友真聰明，對了，這就是萬物不可缺的太陽。古時候的人，看著太陽的形狀，把它畫了下來，成了一個字。（出示象形字），后來慢慢地就變成了現(xiàn)在的（出示日）出示生字卡片“日”課件點出（變紅）“日”：這個字上面的音節(jié)是紅顏色的，小朋友記得它嗎？對了，它

4、是整體認讀ri，我們剛剛在拼音的第八課中學過它，認識它，我們就認識了這個漢字。看，我們學會漢語拼音，本領多大！誰來讀一讀？2過渡：白天，一輪紅日掛在天上，傍晚，太陽落山了，誰來了呢？（出示圖）師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）師：除了彎彎的月亮，你還見過什么樣的月亮？（出示圖：圓圓的月亮）像什么？（像月餅，像玉盤）月亮圓圓的時候叫做圓月，月亮彎彎的叫月牙，你能說出關于月的哪些詞？ 出示生字卡片“月”，師范讀，男生讀，女生讀。師：月亮有時彎彎的，有時圓圓的，有時掛在半空，有時掛在樹梢，多美?。↓R讀“月”。3過渡：寧靜的夜空中，還有誰在調(diào)皮地眨著眼睛呢？（出示圖）出示生

5、字卡片“星”，借助拼音讀準，師領讀xingxing。分析字形：看上面這部分，是個什么字？下面呢？老師告訴你，是小學生的生。合起來，就是“星”。齊讀，指名讀。師：我們剛才認識的是天上的星，老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，你還見過什么星？（五角星、五星紅旗、作業(yè)本上優(yōu)秀加星）3看著滿天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱閃爍的小星星（音樂，課中操）4過渡：星星一閃一閃的，還會發(fā)出“光”。出示生字卡片“光”。讀準拼音guangguang。師領讀，一二組讀，三四組讀，想讀的人讀。你還知道什么光？（日光、月光、星光、燈光、激光、光明）5.小朋友，日月星光這四個字都是大自然中的奇妙現(xiàn)象。這幾個字去掉拼音

6、，沒有插圖，你還能記住它嗎？試試看。6.游戲：找朋友。八名學生找朋友（圖和字）：日 月 星 光三、探究合作，自學新字。1.剛才我們認識了“日”、“月”、“星”、“ 光”，還有4位小朋友，老師要請小朋友們以小組為單位，用讀拼音、看圖或其它的方法來認識。人人可以當小老師，挑自己學會的，喜歡的字介紹給自己組內(nèi)的朋友。好，請小朋友把書本輕輕打開到37頁，在小組里讀一讀。讀的正確的給他貼上一顆五角星，不會讀的同學也沒關系，在心里面跟他們多讀幾遍就會了。小組內(nèi)讀，師巡視，點撥引導。 2.小組交流。（表現(xiàn)好的給予獎勵。） 這四個字都認識了嗎？老師考考大家。指名認讀。好，誰第一來讀？誰有這樣的本領，這四個字全

7、認識的？ 教師做一個舉手的動作。還有誰想讀？我們一起讀。3.過渡“云電風雨”是幾種自然現(xiàn)象，我們的大自然多么奇妙！這幾個漢字又是多么有意思啊!趕快讀讀，記住它們的讀音吧。小朋友多讀幾遍，看誰先記住它們！4.多種形式認讀。 （男女生比賽讀、開火車讀、打亂順序讀）四、游戲鞏固1.連一連師：下面，我們要來做一個游戲，叫“連一連”。課件：連一連師：讀讀漢字，再把它和上面的圖連起來。你連得跟老師一樣嗎？那就給自己鼓鼓掌！師：這一組呢，再來連連看！你連對了嗎？那就再給自己鼓鼓掌。2捉迷藏師：下面的游戲更有意思，叫做“捉迷藏”。這些詞語寶寶里面藏著今天學習的漢字，你能很快地找出來嗎？課件將漢字變紅師：小朋友

8、們真是火眼金睛，一下就找到了。為了獎勵你們，老師把這幾個詞語讀給你們聽：五、結(jié)課激勵小朋友，今天我們的小腦袋里又增加了幾個新的漢字，它們是課件：日月星光 云電風雨這堂課上，小朋友自己動腦筋，想辦法，認識了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認識了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定會交上更多的漢字朋友，在不久的將來，你會自己就能看許多喜歡的童話書了。 教師做一個舉手的動作，請舉手的小朋友說摘哪一個桃子。小朋友摘對了就夸夸他，如：老師夸你真聰明，摘得不錯！小朋友們，他摘得對嗎？A對：我們給他鼓鼓掌，加加油！B錯：誰愿意幫幫他？好，你來。在大多數(shù)孩子讀得興起的時候，我們千萬別忘了還有的孩子不會，應該想方設法地給他們制造一個讀的機會?，F(xiàn)在，老師想請你來讀，面向全體學生敘述只要他會讀1個我們就把