遙感技術(shù)及其應(yīng)用 教案

1、.遙感技術(shù)及其應(yīng)用課題第四單元 單元活動(dòng) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用課型新授課教學(xué)目的1.理解遙感技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。技能要求2.可以運(yùn)用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)展簡(jiǎn)單的解譯。重點(diǎn)遙感影像的判讀難點(diǎn)遙感影像的判讀教法及教具提問(wèn)啟發(fā)與圖解分析相結(jié)合，活動(dòng)法教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng) 新課導(dǎo)入 前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)知識(shí)，知道了人類的生存與開展離不開資源與環(huán)境。隨著科技的開展和時(shí)代的進(jìn)步，人類改造自然的才能增強(qiáng)了，可是也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如水質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖人類的生存與開展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們只有

2、合理的利用自然，把一些尖端的科技運(yùn)用到對(duì)自然有利的方面，這樣才可以使得人類可以可持續(xù)開展。遙感等現(xiàn)代技術(shù)的開展就應(yīng)運(yùn)而生了，它的生命力表達(dá)在其應(yīng)用的范圍之廣。人們可以借助于遙感技術(shù)獲取到大范圍、即時(shí)的地面影像資料，為消費(fèi)生活和科學(xué)研究效勞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單元活動(dòng)-遙感技術(shù)及其應(yīng)用。 板書出示 單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用 圖片展示 先展現(xiàn)兩幅衛(wèi)星遙感圖片，是關(guān)于山峽工程的，第一幅是山峽大壩在整個(gè)長(zhǎng)江流域的位置，第二幅是山峽大壩的部分的、小范圍的影像圖。把同學(xué)們帶入到每個(gè)人都熟悉的環(huán)境中來(lái)，有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道有遙感技術(shù)這么一回事 承轉(zhuǎn) 下面我們就翻開書本第96頁(yè)，一同來(lái)學(xué)習(xí)遙感技術(shù)，看看它終究

3、能為我們解決什么樣的問(wèn)題。 提問(wèn) 先請(qǐng)大家看圖4-4-1并考慮兩個(gè)問(wèn)題： 1.遙感技術(shù)在森林火災(zāi)中是如何發(fā)揮作用的?2. 遙感技術(shù)還能應(yīng)用于其他領(lǐng)域嗎?老師講解 老師沒有直接的答復(fù)以下問(wèn)題，要答復(fù)上面的問(wèn)題通過(guò)我們下面的學(xué)習(xí)就可以輕而易舉的解決了。下面我們來(lái)看看什么是遙感技術(shù)？要知道遙感技術(shù)就必須先知道什么是遙感？生看書P96圖4-4-2查看遙感和遙感技術(shù)的概念、遙感技術(shù)系統(tǒng)、原理、工作環(huán)節(jié)等。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)遙感的課外的理解答復(fù)，答案豐富多彩。 生答復(fù)教學(xué)過(guò)程課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故

4、。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記

5、一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整老師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)承轉(zhuǎn) 我們學(xué)習(xí)了根本的概念之后，我們就來(lái)看看它終究可以應(yīng)用在哪些方面呢？承轉(zhuǎn) 看書P96頁(yè)表4-4-1查看遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。老師講解 怎么樣看一幅遙感影像圖。介紹解譯標(biāo)志的知識(shí)。小結(jié) 從圖上可以看出，呈深藍(lán)色或藍(lán)黑色的為水文要素河流、湖泊；呈紅色的為植被；呈灰白色或淺藍(lán)色的為人工建筑城市、道路、村莊在2019上寬度一致，色澤淺藍(lán)的順直線狀物為道路。1991年左上角深藍(lán)色的面積明顯大于98年的河流和