五下科學單元教學計劃

1、第一單元 神奇的機械教材分析：本單元是依據(jù)科學（36年級）課程標準中關(guān)于機械等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。它指導學生探究力在傳遞過程中的變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構(gòu)造原理，將學生的探究和認識引向機械裝置以及較為復雜的機器構(gòu)造原理，是學生了解人類發(fā)明創(chuàng)造勞動工具歷史的重要教學內(nèi)容。教學目標：1、能夠通過分析，區(qū)分簡單機械和復雜機械。2、能夠通過對比，認識機械的作用。3、認識一些機械的原理。4、知道什么是機械和機械的作用。5、理解杠桿、斜面、輪軸、滑輪、齒輪、鏈條等簡單機械的機構(gòu)、原理。6、知道復雜機械是由簡單機械組成的，復雜機械又叫做機器。7、認識生活中的機械。

2、教學重點：1、知道什么是機械和機械的作用。2、理解杠桿、斜面、輪軸、滑輪、齒輪、鏈條等簡單機械的機構(gòu)、原理。3、認識生活中的機械。教學難點：1、正確識別各種機械的結(jié)構(gòu)。2、能夠通過實驗驗就各種機械的工作原理。課時安排：第1課 ：1、什么叫機械第2課： 2、怎樣抬高講臺第3課： 3、斜坡的啟示第4課： 4、擰螺絲釘?shù)膯⑹镜?課： 5、國旗怎樣升上去第6課： 6、自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)教材分析：本單元教學內(nèi)容是依據(jù)科學（36年級）課程標準中關(guān)于對科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術(shù)等方面的內(nèi)容來構(gòu)建的。本單元就是在學生已經(jīng)學習了常見材料

3、、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的制作活動，引導他們了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受到科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。教學目標：1了解一些常見的結(jié)構(gòu)，知道物體結(jié)構(gòu)是多種多樣的；2能說明結(jié)構(gòu)上的力的作用，知道力有使物體產(chǎn)生形變的作用；3知道不同形狀結(jié)構(gòu)承受力的大小不同，改變形狀結(jié)構(gòu)可以改變承受力的大??；4能設(shè)計、制作橋的模型，能夠?qū)蚰Ｐ偷慕Y(jié)構(gòu)進行介紹和評價，并找出可以改進的地方。加深對設(shè)計重要性的理解，提高動手設(shè)計制作的能力；5經(jīng)歷不同方面、不同層次的探究過程，提高探究的

4、興趣和能力；6通過對我國古代和現(xiàn)代橋梁的了解，增強愛國主義情感，體會到科學和技術(shù)對社會的巨大影響；7通過了解物體的形狀結(jié)構(gòu)，感受形狀結(jié)構(gòu)的美；8逐步養(yǎng)成注意觀察物體結(jié)構(gòu)，分析受力狀況的習慣。教學重點：1 探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。2 知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性不同。3 研究三座橋的承受力大小差異。教學難點：1 搭建承受力大的高塔。2 建“瓜皮橋”。3 設(shè)計房子。課時安排：6課時第三單元 它們是怎樣延續(xù)后代的教材分析：本單元教學時根據(jù)科學（36年級）課程標準中“生命的共同特征之二-生物的繁殖”的要求進行構(gòu)建的。這是學生認識動植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要單元。繁殖是生

5、命的共同特征。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。教學目標：1能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)，并能對收集到得證據(jù)進行比較、分類。2知道繁殖是生命的共同特征；知道植物和動物的一些不同的繁殖方式3珍愛動植物的生命，不傷害它們。教學重點：1 知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行繁殖。2 了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。3 知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。教學難點：1 利用一些植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。2 收集、

6、分析、整理動物是怎樣繁殖后代的信息。3 把重物綁在身上的體驗活動。課時安排：34課時第四單元 巖石與礦物教材分析：本單元是根據(jù)科學（36年級）課程標準中“地球與宇宙”部分的“地球物質(zhì)”內(nèi)容來進行構(gòu)建的。是在學生學習了組成地球的物質(zhì)“水、空氣、土壤”之外，學習的又一個組成地球的物質(zhì)巖石以及礦物。本單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且，通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦物資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺保護我們賴以生存的環(huán)境。教學目標：1知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而展

7、開的一系列活動。2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。3能描述常見巖石的特征，如顏色、顆粒、軟硬等，能列舉巖石的功用。4感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。教學重點：1認識巖石的特征。2從幾個方面認識一些礦物的性質(zhì)。3認識到礦物資源正在日益減少。教學難點：1.鑒別身邊的巖石。2.區(qū)分透明與半透明的礦物。課時安排：5課時第五單元 解釋與建立模型教材分析：本單元在全套教材的科學探究過程技能學習與訓練順序中的位置：提出問題 觀察與測量 排序與分類 調(diào)查與預測解釋與建立模型 交流與質(zhì)疑 假設(shè)與實驗 拓展與應用在科學探究過程中，解釋是根據(jù)事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型包括圖畫圖表模型、物理模型、數(shù)學模型等。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。 本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個方面： 1解釋：這部分內(nèi)容主要是通過照片、圖表、圖畫三種模型形式理解解釋的含義以及解釋過程中包含的各種思維方法與形式。通過實例辨別事實與解釋的聯(lián)系與區(qū)別。通過動手對變化的現(xiàn)象做出合理的解釋。通過資料揭示科學進步與解釋趨近合理之間的關(guān)聯(lián)。2建立模型：這部分內(nèi)容主要是通過物理模型、數(shù)學模型和圖畫模型促使學生認同建立模型的意義，認識模型的常見類型。通過動手做的方式學習用圖畫解釋現(xiàn)象、完成制作以驗證解釋。教學目標：1知