三年級語文下冊課件：《打碗碗花》

1、三年級語文下冊課件： 打碗碗花三年級語文下冊課件篇一： 打碗碗花教學(xué)目標(biāo)：1、 能獨立認識本課9個生字， 積累10個詞語， 結(jié)合課文理解“忐 忑不安”、“安然無恙”。按正確的筆順規(guī)則在田字格里描寫“肅、 吭、忐、忑、蕪”。2、能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并嘗試提問。3、通過學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意識。 教學(xué)重、難點：1、識記9個生字，在語境中理解“忐忑不安”、 “安然無恙”的 意思。學(xué)習(xí)書寫漢字“肅、吭、忐、忑、恙、蕪”。2、嘗試提問，有探究的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、出示課題，激發(fā)興趣。1.出示圖（喇叭花雞冠花）圖上分別是什么花?為什么起這個名字?出示

2、圖：打碗碗花2.根據(jù)課題質(zhì)疑。這種花究竟生活在哪里?究竟是怎樣的花?這么新奇有趣的花，卻 有一個那么怪的名字， 這到底是怎么回事?相信大家讀了課文， 就會明白的二、初讀課文，整體感悟。1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。(1)打碗碗花生活在什么地方?出示填空題(2)學(xué)習(xí)生字“荒、蕪、茬”給“荒蕪”找近義詞。 看圖片理解“一 茬接一茬”(3)引讀第一節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)究竟是怎樣的打碗碗花呢，課文的第二小節(jié)寫了這個內(nèi)容。(出示第二小節(jié))齊讀。()的打碗碗花你喜歡嗎?(2)讀出喜歡的感情來，選一句你最喜歡的句子來讀一讀。 打碗碗花真漂亮，我們一起來欣賞一下它那美麗的模樣。粉中透 紅的花瓣連在一起， 形成一個淺淺

3、的小碗， “碗底”還滾動著露珠呢。 多么新奇、有趣的花呀!(3)引讀第二節(jié)。三、細讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、指名讀2-6節(jié)填空：外婆告訴我，()，我當(dāng)時()。后來，我經(jīng) 過嘗試，終于知道()。引出疑問“打碗-不打碗”2、外婆當(dāng)時是怎么說的?畫出外婆說的話。學(xué)習(xí)生字：“摘、 肅”“摘”與“商”區(qū)別。書寫指導(dǎo)：“肅”指導(dǎo)朗讀?！拔摇毕嘈?嗎?“將信將疑”是什么意思?3、指導(dǎo)填空。(外婆說：o我對這話將信將疑，有點相信是因為_;但感到疑惑的是因為 _ 。)我對外婆的話將信將疑，心里很矛盾：這話似乎應(yīng)該相信,但我 轉(zhuǎn)念又一想,。過渡：摘了“打碗碗花”真的會讓人打破飯碗?4、學(xué)習(xí)5-6節(jié)。指名讀5-6節(jié)。出

4、示6小節(jié)，細讀質(zhì)疑。為什么 “忐忑不安”“一聲不吭”?觀察“忐忑”的字形特點， 理解意思。給 “吭”找姐妹字：抗、航、杭、坑。讀出語氣。引讀，理解“安然無恙”的意思5、小結(jié)：看來，什么事都要通過自己的眼睛，或自己嘗試，才能 找到答案。6、你喜歡小男孩嗎?我想對男孩說：“,” 師引：小男孩的疑問還是沒有完全解決，引讀最后一節(jié)，你有辦 法解決嗎?7、學(xué)習(xí)第7節(jié)。 教師出示資料：打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，葉片 三角狀卵形、戟(j1)形或箭形。莖很柔軟，靠平臥在地或纏繞在其它 植物上生長?；ǚ奂t色，像喇叭的形狀。花期67月。生長在荒地及 田邊、路旁。地下的根狀莖含有很多淀(dian)粉，提

5、取出來的淀粉可 直接食用，也可用于工業(yè)生產(chǎn)，花和根狀莖可入藥，也可做殺蟲劑。四、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。1.復(fù)習(xí)新詞：荒蕪、除非、將信將疑、嚴肅、鄭重其事、鼓動、一聲不吭、忐忑不安、安然無恙、始終。用“忐忑不安”說一句話。2.生活中還有什么是覺得有疑問的，不妨自己探究一下。3.課后找一種有趣的植物的資料，了解它的特點。五、指導(dǎo)描摹。1、出示“肅、吭、忐、忑、蕪”，讀一讀。2觀察老師在田字格內(nèi)書寫“肅。（媒體演示）3書寫“吭、忐、忑、蕪”。板書：打碗碗花打碗不打碗聽說嘗試將信將疑積極思考 勇于實踐三年級語文下冊課件篇二： 打碗碗花 教學(xué)目標(biāo)：1.用學(xué)過的方法理解“將信將疑”、“自信不疑”這兩個詞語的

6、 含義。2.讀懂課文最后一小節(jié)，練習(xí)說話。3.與科常相聯(lián)系，讓學(xué)生了解有關(guān)花的命名方法。4.學(xué)習(xí)文中“我”對事物好奇， 勇于探求的精神;培養(yǎng)學(xué)生求異思 維，探究事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件;2.網(wǎng)頁下載。教學(xué)過程：一.朗讀課文，整體感知1.多媒體出示課題，請學(xué)生用自己的話或課文中的詞句來介紹一 下打碗碗花。2.朗讀全文。3.說說這篇課文主要寫了什么。二.閱讀重點語句，用學(xué)過的方法理解詞語1.出示：(1)我將信將疑地看著外婆，她臉上的神色是嚴肅的， 鄭重其事的。(2)如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花-不打 碗!”2.用學(xué)過的方法重點理解“將信將疑”、“自信不疑”。 復(fù)習(xí)理解

7、詞語的方法：查字典;聯(lián)系已有的舊知識理解詞的意思;聯(lián)系上下文，圍繞詞語提幾個問題，然后理解詞在文中的含義。理解“將信將疑”(1)用已有知識理解“信”、“疑”。 聽記有關(guān)“將”的解釋，理解“將”，整體理解詞的意思。(2)聯(lián)系上下文，提幾個問題，理解“將信將疑”在文中的含義。相信什么?懷疑什么?為什么相信?為什么懷疑?找出課文中的有關(guān) 語句，指導(dǎo)朗讀。通過閱讀上下文有關(guān)句子，幫助理解該詞的含義。理解“自信不疑”學(xué)法同上。小結(jié);通過對這兩個詞的深入理解， 我們讀懂了小女孩怎樣從將信 將疑到自信不疑的過程，體現(xiàn)了她不輕信別人，敢于懷疑，非把事物 弄明白不可的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。三. 閱讀課文最后一小節(jié)

8、，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維1.出示課文最后一小節(jié)。讀一讀， 想一想， 這兩句話有幾層意思?這時候，小女孩的心里是 怎么想的?指導(dǎo)朗讀這一節(jié)，讀出語氣。2.小組討論：人們?yōu)槭裁唇o這么美麗可愛的花起了這樣一個怪名 字?小組合作;給打碗碗花取個好聽的名字，并說明理由。3.交流。小結(jié)：我們讀懂了課文， 猜想了“打碗碗花”這個怪名字的由來， 還動腦筋給它取了好多好聽的名字，收獲真不少。四. 跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)學(xué)生分組上網(wǎng)，認識各種花卉，了解花卉取名的一些規(guī)律。五. 說話練習(xí)模仿課文最后一小節(jié)（一問句一嘆句），進行說話訓(xùn)練。說話內(nèi)容：(1)老人們常把月食說成是“天狗吃月亮”(多媒體出示月食形成 圖和訓(xùn)練句式)(2)麥粒腫俗稱偷針眼，有人說這是因為偷了別人的針才生這種病 的。六.布置研究性長期作業(yè)和課后練習(xí)1.生活中，人們對