蘇州園林閱讀

1、蘇州園林閱讀題目一、閱讀課文第二段:設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感,而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口里說(shuō)著“如在畫圖中”的。1 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是(2 說(shuō)明對(duì)象的特征是(3 這段文字可分為三層,請(qǐng)?jiān)谠闹?/p>

2、用“”標(biāo)出層次,并寫出層意。(1_(2_(3_4 這段文字的結(jié)構(gòu)形式是(5 這段文字使用了_的說(shuō)明方法。6 文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法,它們排列的順序是(7 文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確,簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用。二、閱讀課文第四段:蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就

3、一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫的一景。1、段文字說(shuō)明的對(duì)象是,以為主。2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”?為什么?3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是4、中概括假山特點(diǎn)的句子是_。5、他沼的相同點(diǎn)是_,不同點(diǎn)是_。6、這段文字說(shuō)明的中心是_。7、畫線句子中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”詞序能否對(duì)調(diào)?為什么?8、段文字中標(biāo)出序碼的八個(gè)句子是說(shuō)明池沼的,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出這些句子說(shuō)明的側(cè)

4、重點(diǎn)。(每處限10個(gè)字(每小題2分句:_ _句:_句:_句:_句:_9、“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句中“這”指代的內(nèi)容是10、從說(shuō)明文的語(yǔ)言角度分析,下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A.選文中的“大多” “往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸,體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。B“重巒疊嶂”一詞,寫出了假山在玲瓏小巧的園林中,從平地突兀而起,層層疊疊的景色。C“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸,總是任其自然的特色。D說(shuō)明文的語(yǔ)言可平實(shí)可生動(dòng),“魚(yú)戲蓮葉間”,“又是入畫的一景”表明選文以平實(shí)為主。11、游覽者“忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間”的原因是什么?(原文回答12、為什么說(shuō)“假

5、山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答。三、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。1 這段文字的中心句是第_。2 對(duì)這段文字層次劃分正確的是(。A B C D 3 這段文字的說(shuō)明順序是(。4 本段中以蘇州園林與_作比較,突出說(shuō)明了_。5、“這就一年四季不感到寂寞”這句話寫得好不好?說(shuō)說(shuō)你的

6、看法。6、“這是不足取的”一句中“這”指代了什么內(nèi)容?7、文中加黑詞“多種”用得準(zhǔn)確,簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)詞在句中的表達(dá)作用。答:_。8、舉例說(shuō)明,這段文字采用了哪些表達(dá)方式,試分析其好處。四、閱讀文章:游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn),就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)

7、窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類,無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看,也能得到美的享受。1.文中有一個(gè)詞語(yǔ)“單調(diào)”,形容開(kāi)窗對(duì)著白色墻壁的感覺(jué),請(qǐng)你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺(jué)的原因。2.這兩段文字說(shuō)明了蘇州園林的哪一特征?3.第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語(yǔ)是否可以刪掉?為什么?4.請(qǐng)你寫出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。答案:一、1、蘇州園林的共同特點(diǎn)。2、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。3 (1“眼前總是一幅完美的圖畫?！备爬ㄖ赋鎏K州園林的共同特點(diǎn)。(2“為了達(dá)到這個(gè)目的決不容許有欠美傷美的敗筆。”介紹體現(xiàn)這一特點(diǎn)的四個(gè)方面。(3“

8、他們唯愿?！痹O(shè)計(jì)者和匠師們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。4、總分總5 打比方。 6、從主要到次要的邏輯順序。7 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美,而絕無(wú)例外的情況。二、1、假山、池沼、池沼 2、不能這是一個(gè)段首中心句,它規(guī)定了下文展開(kāi)的先后順序。3、從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。4、可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。5、高低屈曲任其自然;有的寬暢,就作為全園中心,有的成河道,就安排橋梁。6、蘇州園林假山池沼的配合著意于圖畫美。7、不能。因?yàn)橐粚?duì)調(diào),就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位,這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。8、引用活水;寬暢的地招作中心;橋梁不雷同;邊沿高低屈曲;魚(yú)戲蓮

9、葉間9、放幾塊石頭,或種些花草 11、胸中有 10、D 12、假山的堆疊、假山與竹子花木的配合,形成不同的山景,使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。三、1 。2 D。3 從概括到具體的邏輯順序。4 修剪得像寶塔那樣的松柏和閱兵式似的道旁樹(shù)蘇州園林著眼在畫意。5“寂寞”是擬人化的寫法。這一句將園林中落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、花時(shí)不同的花樹(shù)相互映襯的景致寫活了,形象的說(shuō)明了蘇州園林栽種樹(shù)木著眼于畫意的特點(diǎn)。6、修剪得像寶塔那樣的松柏,閱兵式似的道旁樹(shù)。7、說(shuō)明了蘇州園林所栽種的花時(shí)不同的花樹(shù)種類之多,這樣才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。8、描寫,如“高數(shù)與低樹(shù)俯仰生姿”;說(shuō)明,如“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意”;議論,如“