語段壓縮類題型知識匯總

1、語段壓縮類題型知識匯總語段壓縮類題型專項(xiàng)知識匯總“語段壓縮”就是對內(nèi)容豐富的一段或幾個段落的信息作篩選、提煉、整合，以達(dá)到概括信息的目的。主要考查學(xué)生三個方面的能力：理解材料的能力；對材料中相關(guān)信息的篩選能力； 整合信息、語言概括與表達(dá)的能力。試題中所給語段按表達(dá)方式可分為：記敘類語段、議論類語段、說明類語段、描寫類語段等。1、記敘類語段的壓縮：抓住所敘事情的主干，弄清敘述的對象是誰，講述了一件什么 事，結(jié)果如何，敘述的意義及目的是什么等。2、議論類語段的壓縮：找到議論的話題、抓住中心論點(diǎn)；理清思路，注意找出證明中 心看法的論據(jù)；結(jié)論是什么等。3、描寫類語段的壓縮：找到描寫的景物，抓住景與物的

2、主要特征； 描寫的角度及目的、 感情等。4、說明類語段的壓縮：首先抓住所說明的事物的主要特征，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成 因等，這些信息很重要，要保留好；其次看作者從幾方面做了說明，說明的目的是什么等。記敘類壓縮（含新聞類和寓言類）記敘類題目，故事性較強(qiáng)，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要題型：一是新聞類壓縮，二是寓言類壓縮。閱讀時要抓住記敘的要素，即時間、地點(diǎn)、人物、事件、過程和結(jié)果，概括起來就是“什么時間什么地方什 么人干了什么事，怎么干的，有什么結(jié)果” ；要揣摩語段有幾個情節(jié)，它們之間的關(guān)系是什 么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)

3、鍵之處，哪些是附帶的東西。 最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對這些信息做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！拘侣勵悏嚎s】新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。教材把它們概括為“ 5W+1H,即：誰（Wh。、何時（When、何地（Where）、何事 （What）為何（Wh、過程如何（HoW,換一種說法就是：人物、時間、地點(diǎn)、事件、原因、發(fā)生過程。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時在某地由于某種原因做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。常見的考查形式有：擬寫一句話新聞，擬寫新聞標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，概括消息要點(diǎn)等。（一）擬寫一句話新聞第一步：根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)

4、。新聞分導(dǎo)語、正文等幾部分，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語一段， 所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語部分。要對提供的材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時信息和背景信息等，以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語句。第二步：選擇句式，組合信息。首先應(yīng)選擇句式，安排層次。一句話新聞（標(biāo)題新聞）通常采用陳述句式一一人物+事件+時間+地點(diǎn)+原因， 人物和事件構(gòu)成主謂句。 還要注意在表達(dá)形式上必須是 “一句話”， 這“一句話”應(yīng)盡可能是單句，必要情況下可以是復(fù)句，不能是句群。另外，還要注意控制 字?jǐn)?shù)，草擬答案。第三步：依據(jù)傾向，驗(yàn)證答案。驗(yàn)證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。（二）擬寫新聞標(biāo)題“擬標(biāo)題

5、”比“擬一句話新聞”要求更高，它不僅要高度概括出內(nèi)容，還要講求句子形 式的優(yōu)美，有文采。標(biāo)題往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。新聞標(biāo)題的 主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說明情況或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題， 但單獨(dú)擬 寫副標(biāo)題的題目不大常見。（1）注意題文一致標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致。（2）注意一語破的要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要富有吸引力。不必拘泥于新聞要素是否齊全，擬寫標(biāo)題往往不需要時間、地點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，故只要求有兩個必備要素：主體（人物或單位或

6、事物）十事件。并且還應(yīng)通過錘煉字句和適當(dāng)采用簡稱等辦法使標(biāo)題簡潔明快。有時可運(yùn)用比喻、對偶、引用等手法。（3）注意旗幟鮮明標(biāo)題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報(bào)道的事實(shí)，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有 的令人同情，有的令人悲哀，擬寫新聞標(biāo)題不能無動于衷，要明確表達(dá)作者的立場。（4）注意生動活潑標(biāo)題要有表現(xiàn)力，除事實(shí)以外，還要關(guān)注聽到什么，看到什么，想到什么，在感染中給 人以啟迪，做到言有盡而意無窮；注意采用適當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻、對偶、引用等）。如：中國經(jīng)濟(jì)一直在“升溫”（比喻）。（5）注意字?jǐn)?shù)限制擬寫一句話新聞的題目大都有字?jǐn)?shù)限制一一不超過X X字。超過字?jǐn)?shù)一般要扣1分。（三）擬寫導(dǎo)語導(dǎo)語，是對

7、新聞報(bào)道的總的概括。導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導(dǎo)語雖短，但新聞的要素齊全，因而讀者可從導(dǎo)語中獲取對整個新聞的總印象。新聞導(dǎo)語在寫法上最好用經(jīng)過提煉的、 簡潔精彩的文字表達(dá)最主要、最新鮮或最富有趣 味的事實(shí)，做到簡明扼要，開門見山。要把通篇新聞所報(bào)道的中心思想加以突出，事物的實(shí)質(zhì)內(nèi)容往往是最有特色的， 緊緊抓住事物特點(diǎn)， 就能起到提綱挈領(lǐng)的作用。 要運(yùn)用生動形象 而樸實(shí)的語言來擬寫導(dǎo)語，表現(xiàn)形式上要不落俗套，新穎別致，講究文采。擬定新聞導(dǎo)語的簡要公式：時間+地點(diǎn)+人物+事件。試題若要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語，考生要

8、仔細(xì)閱讀新聞的主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。（四）概括消息要點(diǎn)消息要點(diǎn)和一句話新聞的不同點(diǎn)：一般來說，消息要點(diǎn)比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的信息點(diǎn)要多些。因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi) 概括出來。步驟一：弄清區(qū)間明方向題目所提供的語段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān)，這就需要謹(jǐn)慎界定答題區(qū)間，剔除無關(guān)內(nèi)容。步驟二：切分層次抓主體以句號、問號、感嘆號為單位，看這段文字有幾句話，每句話的主語是什么，主語之間 的關(guān)系是什么，誰的分量更重一些。步驟三：保留要點(diǎn)組信息句子要點(diǎn)應(yīng)齊全，必須把若干“要點(diǎn)”保留下來。這里的所謂“要點(diǎn)”，是根據(jù)題干的指令確定下來的語

9、段中的部分信息。組合信息時注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)”、語言要規(guī)范，要點(diǎn)的組合一定要符合語法規(guī)范、有內(nèi) 在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡明、連貫、得體的要求?！驹⒀裕ㄕ芾砉适拢╊悏嚎s】寓意（哲理故事）提煉題一般是給一則或幾則寓言材料或其他具體性很強(qiáng)的材料，要求提煉出一定的哲理或抽象的意義。它與常見的壓縮題不同，它壓縮的結(jié)果往往不是原文內(nèi)容本身，而是原文敘述反映了什么， 說明了什么，要求能夠把握事物的屬性或共性，綜合性強(qiáng)。做這類題要先整體把握材料內(nèi)容，再透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從具體材料中提煉出具有一般意義的道理來。作答時要把握由物及人、 由事及理的思路，源于文本，準(zhǔn)確概括。或者，把握材料內(nèi)容， 對之做出針對性的評價。議

10、論類壓縮以議論方式為主的語段，其主要信息包括：議論的中心話題，證明中心論點(diǎn)的論據(jù)，結(jié)論等。（1）串聯(lián)關(guān)鍵語句法對議論類語段進(jìn)行壓縮， 一般可舍棄論據(jù)，弄清論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞語及過渡 句，將過渡句、中心句、總結(jié)句等關(guān)鍵的語句利用語段的論證思路串聯(lián)起來，即可作答。（2）概括濃縮法對原文重新組織、概括濃縮，而不是通過原文的支撐材料提煉觀點(diǎn)；或采用“提取歸納論點(diǎn)”法，即把原文看成是用作論據(jù)的材料，從這些材料中提煉論點(diǎn)。說明類壓縮（含下定義類）以說明方式為主的語段， 其主要信息是“被說明的事物，被說明事物的主要特征， 說明的目的”等。說明類壓縮題一般要求考生根據(jù)材料概括事物的性質(zhì)、特征、成因等主

11、要信息，即一般說明類壓縮題和給某一概念下定義類壓縮題?！疽话阏f明類壓縮】此類試題一般要求根據(jù)材料概括其主要信息（內(nèi)容），或?qū)σ皇挛镒鼋忉?。一般采用?卜方法進(jìn)行概括壓縮:4 / 6語段壓縮類題型知識匯總步驟一：通讀全部材料（語段），弄清材料（語段）的說明對象。步驟二：抓住被說明事物（人物）的特征，即事物（人物）的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、 功能等。步驟三：分析材料（語段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡要地概括歸納。有時需要弄清 材料（語段）說明方法的作用，以便更好地概括歸納。步驟四：推敲表述，通順、連貫、清晰且不改變原意是基本要求?！鞠露x類壓縮】下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概

12、念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義的基本“公式”是“ 被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”，也用一個字“特”來代替。那么，下 定義的公式也可以簡化為“小=特十大”。運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個步驟進(jìn)行：步驟一：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到 “筆”的“鄰近大概念”一一“文具”。以“東西” “物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗，后者太“寬”，也就是說，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”

13、，說“筆是工具”，也不太貼切，只有說“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確。步驟二：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)?！肮P”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來寫字畫圖”；而“細(xì)長的” “可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。步驟三：連接“小與“特加大以“被下定義概念=被下定義概念的本質(zhì)特 點(diǎn)+鄰近大概念”這一 “公式”來表述。根據(jù)上面例子，“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來寫字畫圖的文具”。“筆”的定義，還可以靈活表述。或表述為“用來寫字畫圖的文具叫作筆”，或表述為“筆這種文具是用來寫字畫圖的”。前者“公式”為“特十大=小”，后者“公式”為“小十 大=特+的。無論怎樣表述，下定義都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”

14、“鄰近大概念”這三個要點(diǎn)。提取關(guān)鍵詞類壓縮關(guān)鍵詞這一概念，在人們撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常被涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞屬于壓縮信息類題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能5 / 6語段壓縮類題型知識匯總力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。(1)關(guān)注話題。任何語段，總是圍繞著一個話題展開，體現(xiàn)話題的短句或詞語往往是 關(guān)鍵詞之一。(2)關(guān)注關(guān)鍵句。 語段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或 承上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子，就能理出關(guān)鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找到相 應(yīng)的關(guān)鍵詞。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內(nèi)容， 則應(yīng)予以刪除，以便凸顯出主要信息。(3)