教育的使命和責(zé)任讀后感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育的使命讀后感 讀了朱永新先生的教育的使命，我受益匪淺。使命，多有分量的詞語！作為一名教師“教育工作者”這一稱號(hào)賦予我的是怎樣的使命？朱永新教授說：“沒有使命感的教育是盲目的，沒有責(zé)任的教育是輕薄的。從事教育這么多年，雖兢兢業(yè)業(yè)但卻未能理解教育的真諦，朱永新先生給了我探討教育生命的意義，體味做教師的幸福。一、篩選“教育”的關(guān)鍵詞朱永新先生書中概括說：“基于我的教育探索，基于我對(duì)教育的理想與信念，如下應(yīng)該是理解 “教育”的關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)生的發(fā)展、生命教育、公民教育、經(jīng)驗(yàn)課程、有效教學(xué)、課堂互動(dòng)、知識(shí)建構(gòu)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校文化?！边@里我選定了“生命教育”、“有效教學(xué)

2、”及“教師成長(zhǎng)”，進(jìn)行了深入的理解和領(lǐng)悟。有效教學(xué)應(yīng)具備以下幾方面的特征：學(xué)生非常明確學(xué)習(xí)的意義；有明確的學(xué)習(xí)主題和任務(wù)；對(duì)于教學(xué)過程學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的參與；新知識(shí)的學(xué)習(xí)是基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)背景；將認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略作為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)注點(diǎn)。教師成長(zhǎng)在學(xué)校教育情境中影響學(xué)生發(fā)展水平的最重要因素是教師。實(shí)踐證明通過校本培訓(xùn)來促進(jìn)教師成長(zhǎng)是一條有效的途徑，其模式為“專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助?！边@些知識(shí)的獲得更進(jìn)一步詮釋了“肖川先生的書是為教師寫的。本書反映教師的需要與趣味?！倍?、今天，我們?cè)鯓幼鼋處熤煊佬孪壬鷷袨槲覀兲岢隽诉@樣的問題：“今天，我們?cè)趺醋鼋處?？”身為教師，?duì)于學(xué)生的教育并不僅僅

3、限于對(duì)錯(cuò)誤行為的矯正，更在于關(guān)注學(xué)生心靈和健康人格的成長(zhǎng)。做個(gè)什么樣的老師，那就先要求自己從簡(jiǎn)單做起：1、用心。用心不是技能，是態(tài)度，是想做好一件事情的心情。只要用心了就沒有做不好的事情。用心做復(fù)雜的事情，很簡(jiǎn)單；用心做簡(jiǎn)單的事情，很不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單中蘊(yùn)藏著精髓.在簡(jiǎn)單中成長(zhǎng)。2、智慧。智慧是一種思考力，是課能上好的基礎(chǔ)。教育需要智慧需要反思。用智慧啟迪我們的學(xué)習(xí)、思考與提升，這些可以表現(xiàn)在課堂上，可以與學(xué)生共同分享。三、給教師的建議1、讓心靈變得豐富和深刻朱永新先生在書說道：“讓心靈變得豐富和深刻是一個(gè)近乎奢侈的話題。好的教學(xué)是一個(gè)精神漫游的過程，正如登山，只有當(dāng)我們最終登上山巔，俯瞰登山時(shí)所走

4、過的路時(shí)，我們才會(huì)有一種成功的感覺。不知自己什么時(shí)候能體會(huì)到這種感覺?！?、捕捉生命中的每一次感動(dòng)朱永新先生在書說道：“我想一個(gè)易于被感動(dòng)的人一定是幸福的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)過著真正的人的生活的人。真正的成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學(xué)會(huì)重新去熱愛，熱愛一切美好和充滿希望的人和事。”3、給自己積極的心理暗示朱永新先生在書說道：“給生命一種向上的力量。我們需要經(jīng)常對(duì)自己說：我是重要的！我是能行的！我是快樂的！我是唯一的”。我自己要學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)在受挫折時(shí)還能夠笑得出來。要學(xué)會(huì)擁有一個(gè)樂觀的積極的心境。”4、給予學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)朱永新先生在書說道：“我相信每

5、個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)之中，都一定具有最初的鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量。良好的習(xí)慣的形成就更需要老師的鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)給我打電話，說今天孩子回家說老師表揚(yáng)我了，我高興了一天。我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予學(xué)生真誠(chéng)的鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中建立學(xué)生的自信，在鼓勵(lì)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?！遍喿x教育的使命，讓我有一種逐漸從層層困惑中走出來的感覺，有一種從山窮水盡到柳暗花明的感覺。雖然，我暫時(shí)還不能深刻領(lǐng)會(huì)書中的理念和觀念，但至少使我明白了許多之前模棱兩可的概念。它讓我明白了什么是一堂好課真誠(chéng)、豐富、深刻；它告訴我，生命教育的重要意義培養(yǎng)學(xué)生的生命情懷。它提醒我，要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，因?yàn)椤翱鞓肥且环N美德”；它提醒我，要以一種