上海盧灣區(qū)第二中心小學考察報告（一）

1、 上海盧灣區(qū)第二中心小學考察報告（一）作者：龍海市教師進修學校連碧紅訪問次數(shù)：73發(fā)表時間：2010/12/26 19:34:07 緣起：根據(jù)漳州市教育關(guān)于實施中小學名師十百千工程的意見精神及年度我市中小學名師培訓計劃，教育局組織市級研究型名師赴華東師大進行專業(yè)培訓。2010年12月10日，接到漳州教育局通知，名師第二期培訓個性化專業(yè)培訓啟動。我們于12月15日動身前往上海華東師大，再次接受華師大導師的教誨。 此次，我們研修的內(nèi)容為個性化培訓指導。研修的目的是：通過研修，能進一步更新教育理念，了解中小學教育改革和學科發(fā)展的新趨勢，為全面推進素質(zhì)教育，全面實施新課程，全面提高教育質(zhì)量打下扎實的基

2、礎(chǔ)，從而擁有高尚的師德和精湛的教育藝術(shù)，在教育教學實踐中發(fā)揮示范和骨干作用，能迅速成長為一名名副其實的教學行家和教育專家。 參加此次研修的老師共人，幼兒教育人，小學組人，中學教師人。研修的第一周，我們分為三個小組下到不同的學校去考察學習。中學組到甘泉外國語中學，幼兒組到上海市世界兒童基金會普陀幼兒園考察，我們是到上海市盧灣區(qū)第二中心小學考察學習。通過一周的考察學習，盧灣區(qū)第二中心小學給我們留下了深刻的印象。下面我就從學校的概貌，教研活動，課堂教學及教師成長四個方面來談談我的看法。 一、學校的概貌：月日，是個大晴天，我們早早地從華東師大出發(fā)，趕往學校，卻遇上了堵車。匆匆趕到學校時，已錯過了第一節(jié)

3、課的時間。走進校園，只覺學校建筑古樸優(yōu)雅富有韻味，一幅巨幅標語映入眼前：熱烈歡迎漳州市研究型名師蒞臨我校。校園十分安靜完全聽不到上課的喧鬧與嘈雜的聲音。如果不是學校操場有一群學生在打籃球，恐怕會讓我們產(chǎn)生幻覺，是不是走進了一所莊嚴肅穆的教堂，讓人不敢高聲喧嘩？看來，學校的隔音設(shè)備非常的好，如此精良的設(shè)備與優(yōu)雅的氛圍，這所學?？隙ú煌话?。、辦學理念旗幟鮮明。據(jù)陳瑾校長介紹：上海盧灣區(qū)第二中小心小學是一所百年老校，有年的歷史，分為東、西兩校。前身是一所女子學校，為民營企業(yè)家創(chuàng)辦。辦校的初衷就是提高女子素養(yǎng)，從而提高國民素質(zhì)。1963年列為上海市重點小學。1997年雁蕩路小學并入，設(shè)為分部。200

4、3年清華小學并入，設(shè)為分部，學?，F(xiàn)設(shè)總校、東校、西校三部。他們的辦學理念是“培養(yǎng)有理想學做人，有智慧會學習，有能力勤探究，有個性能發(fā)展，有情趣懂生活，做新時代的小學生”。像升旗儀式，學生唱完國歌后，還要在國旗下宣誓：做有理想學做人，有智慧會學習，有能力勤探究，有個性能發(fā)展，有情趣懂生活，做新時代的小學生。 學校要培養(yǎng)什么樣的學生，旗幟鮮明。、百年老校底蘊豐厚。據(jù)校長介紹：一百多年前，老校長就提出學校的課程開發(fā)，一要注重身體素養(yǎng)，開設(shè)了手球、女子競走等體育項目。二是要注重休養(yǎng)，培養(yǎng)上得廳堂下得廚房的新式女子，開設(shè)烹調(diào)、女紅、禮儀等課程。三是注重全科，開設(shè)國語、數(shù)學、科學等學科，注意吸納海派文化，

5、國際文化，與國際社會接軌。四是涉及商科，課程有會計、打字、書記等，培養(yǎng)學生的自立能力與生活能力。這四類課程的開設(shè)可以看出當時的校長具有前瞻性。百年老校，底蘊豐厚。有著良好的課程開發(fā)傳統(tǒng)，到現(xiàn)在已經(jīng)形成三大類課程，以滿足學生不同發(fā)展的需求。據(jù)校長介紹，現(xiàn)在學校開設(shè)了多門功課。第一類，基礎(chǔ)型學科，注重務本睿智的課堂，重在優(yōu)化課堂，提高教學效率，向35分鐘課堂要質(zhì)量。第二類是拓展性課程，比如金貝貝學經(jīng)濟、環(huán)游世界，還有科技類、藝術(shù)類、智能類、語言類、勞技類等等，這類課程由學生自由選擇，每周五下午是“走班教學”的時間。（其實類似于我們的興趣小組，只是他們把它提高到一個課程的高度，更規(guī)范更可量化。）第三

6、類課程就是探究性課程，綜合德育、運動會、語言交際等等主題活動，每年要求學生做好件事，五年來呈螺旋上升，學生通過五年的研究，最后形成結(jié)果。我們參加了低年級的“帽子走秀”活動。活動時間是在中午點半，（學校每天上七節(jié)課，每節(jié)課35分鐘，學生中午沒回家，13：20就開始上第五節(jié)課，老師中午也都在學校用餐，每天在校時間10個小時）每個孩子輪流上臺介紹他們所做的“帽子”是用什么材料做成的，是怎樣做成的。這些帽子的原材料全部是廢舊材料，有一次性餐碗 ，有蛋糕盒，有舊報紙等等，帽子奇形怪狀，顏色多彩，富有童趣，有的像童話故事中的城堡，有的像盛開的花朵，有的像漂亮的皇冠。做這樣一頂帽子，不僅培養(yǎng)學生動手能力，也

7、激發(fā)了兒童豐富的想象力及創(chuàng)造力。“經(jīng)歷即課程”，通過這三類課程的學習，培養(yǎng)學生的綜合能力，不僅讓學生學會了讀書，學會思考，也學會了生活。為了有效地提高學生的多元智能與綜合素質(zhì)，他們把這種培養(yǎng)納入到課堂中來，提出了課堂幾大改觀：一是改變課堂評價機制，課堂上要求老師給學生留白；二是建立平等的師生關(guān)系，低低的講臺有利于師生平等的交流；三是精心維護學生的自尊心；四是精心維護學生的提問意識；五是分層布置作業(yè)，滿足不同知識層次學生的要求；六是布置長作業(yè)，培養(yǎng)學生的綜合能力；如音樂的長作業(yè)，“我眼中的大師”，如果學生寫“我眼中的貝多芬”就要求學生去搜集貝多芬的生平作品等，再進行交流，并把長作業(yè)的評價納入質(zhì)量

8、監(jiān)控體系之中。、校園文化多彩豐富。學?，F(xiàn)有班級36個，學生1053人，實現(xiàn)班生數(shù)不超過30人的小班化教學。每個中隊都用花來命名，有郁金香中隊，蒲公英中隊，奇異果中隊等，每一個班級都有自己的特色，每一個角落都散發(fā)著溫馨。學校的功能用室齊全，有科技創(chuàng)造室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、傳染病隔離教室、電腦室、實驗室等。在班級的墻壁上貼滿了學生的書畫、美術(shù)、剪紙作品，在功能用室里也擺滿了學生的作品，如“時光隧道機”動物標本等等，學生作品豐富，到處折射出孩子的奇思妙想與樂觀向上的健康心態(tài)，也折射出百校老校豐厚的底蘊與旗幟鮮明的辦學理念。 陳校長說，他們學校的大目標是構(gòu)建智慧型的學校，小目標是“小學階梯性智慧型課程