《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?學(xué)會(huì)贊美?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、明確贊美的對(duì)象 ,弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?、利用圖畫情境 ,激發(fā)學(xué)生的想象 ,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言 ,較準(zhǔn)確地贊美他人 ,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處 ,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、通過多向互動(dòng) ,表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣 ,提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣1、講述故事。?長(zhǎng)頸鹿的煩惱?(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子 ,有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠.有活潑可愛的小白兔 ,有憨態(tài)可掬的小豬 ,還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿有一天 ,長(zhǎng)頸

2、鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常快樂。可是 ,長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子你們的脖子多好呀!)2、師：聽到長(zhǎng)頸鹿的話 ,你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看 ,長(zhǎng)頸鹿聽到小伙伴們的贊美可快樂了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處 ,真誠(chéng)地贊美他人 ,可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天 ,我們的口語交際就是?

3、學(xué)會(huì)贊美?。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：二、創(chuàng)設(shè)情境 ,互動(dòng)交流：1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反響。過渡：剛剛的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺得好似在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊 ,和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。把贊美的話說清楚、說完整。同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。師：剛剛 ,大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 ,許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美 ,我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反響。師：對(duì)待

4、別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。2、小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演 ,教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材 ,又可以不局限于教材中的對(duì)話 ,大膽想象。并加上適宜的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。3、全班交流。(1)過渡：剛剛 ,同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好?，F(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求：參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣 ,還要注意把話說完整、說清楚。觀看的同學(xué)要認(rèn)真看 ,仔細(xì)聽 ,當(dāng)好小評(píng)委。評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好 ,好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

5、(4)頒發(fā)“交際星“表演星“小小評(píng)論家。師過渡：剛剛 ,同學(xué)們都能積極參與 ,表現(xiàn)得非常好!師生交流。三、聯(lián)系生活 ,發(fā)散思維1、過渡：在我們的生活中 ,我們常常會(huì)無視一些美好的東西 ,但是這些“好朋友卻從來不計(jì)較 ,它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼的活動(dòng)。比一比 ,看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。4、過渡：同學(xué)們 ,你們真棒!你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢 ,趕快去告訴他們吧!讓他們知道。5、學(xué)生進(jìn)行交流。四