《我的早年生活》第一、二課時

1、七年級語文備課組集體備課記錄表備 課內(nèi) 容第二單元第8課 第 周 第 課時第一次集體備課記錄我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。本文很有教育意義，尤其是丘吉爾樂觀、謙遜、坦然的心態(tài)，對學生的人生觀、價值觀都會有一定的影響。主備者備課課 題：我的早年生活 課時：兩課時（第一課時）主備者：馮潔儀 上課者：備課過程教學目標: 1.默讀全文，了解文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學習作者的優(yōu)

2、秀品質(zhì)。上者修改：二、教學重難點：品味語句，體會風格三、教學主要方法：默讀法、合作探究法四、教學過程：課前預(yù)習1.默讀課文，勾畫出不認識的字、詞，借助課文注解和工具書疏通字詞。2.查閱資料，了解作者生平及本文寫作的背景資料。課堂學習一、預(yù)習反饋3.將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。4.交流課前預(yù)習第2題，了解作者生平及課文相關(guān)背景資料。 明確：溫斯頓邱吉爾，英國政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品不需要的戰(zhàn)爭），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大

3、戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。本文節(jié)選自丘吉爾我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。二、默讀課文，了解內(nèi)容5.默讀成課文，說說文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？(明確：入學考試；學習英語；征兵考試；軍旅生涯。)

4、6.再讀課文，完成下面表格，進一步了解課文主要內(nèi)容，感受“我”的情感與態(tài)度。 明確：主要事件具體內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試入學考試“我”在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾博士錄取備受煎熬，僥幸被錄取，尊敬校長學習英語在差班里更好地掌握了英語這門母語熱愛祖國，強烈的自豪感征兵考試“我”在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試幸運，才能得以施展軍旅生涯“我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向謙遜，很高的軍事天賦三、品味語句，體會風格7.第一段“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者

5、為什么將自己比作一只螢火蟲？( 明確：因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，體現(xiàn)了作者勇于冒險的精神，體現(xiàn)了作者的自信。)8.第二段“剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風格？(明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默。)9.第五段“我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受”，作

6、者為什么會首先讓孩子們都學英語，然后再讓聰明些的孩子學習拉丁語？（明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語?！奥斆鳌钡暮⒆訉W拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。）10.第七段“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！”一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？（明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會處于劣勢，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。）11.第八段“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧”，這句話有何含義？（明確：當初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實

7、是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神。）四、領(lǐng)會主旨，拓展延伸12.邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?（明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判14斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。）13.與少年時代的丘吉爾相比，你和他有什么相同和不同之處？和周圍的人相比，你有哪些獨特的優(yōu)勢？你將如何利用這些優(yōu)勢走向成功？（略）五、課后作業(yè)14.課外閱讀有關(guān)邱吉爾的故事。教學反思七年級語文備課組集體備課記錄表備 課內(nèi) 容第二單元第8課 第 周 第 課時第一次集體備課記錄我的早

8、年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。本文很有教育意義，尤其是丘吉爾樂觀、謙遜、坦然的心態(tài)，對學生的人生觀、價值觀都會有一定的影響。主備者備課課 題：我的早年生活 課時：兩課時（第二課時）主備者：馮潔儀 上課者：備課過程教學目標: 擴大閱讀量，提高閱讀能力。上者修改：二、教學重難點： 練習、評講三、教學主要方法： 合作交流、評講法四、教學過程：（一）評講課后練習(二)閱讀下面記敘文，完成1218題。(20分) 一次幫助，改變兩個人

9、命運在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。 這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應(yīng)了他的提議。 紳士非常講信譽，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學院

10、。畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細菌學家他就是亞歷山大弗萊明教授。 1928年，亞歷山大弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學，挽救了數(shù)以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家后來的英國首相丘吉爾。二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。 丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這

11、一次，是你的父親救了你。” 一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。 【助讀資料】 丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品第二次世界大戰(zhàn)回憶錄)，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史

12、以來最偉大的英國人。1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內(nèi)容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力。丘吉爾在自由和人性尊重的關(guān)鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑?！?下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是： (3分) A贈人玫瑰，手留余香 B對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬 C助人是人格升華的標志 D人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰；另一是躊躇滿志 E施比受更有福 2根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。 (2分) 示例：農(nóng)夫：心地善良 樂于助

13、人 紳士： 3用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時的焦急。 4從布局謀篇上看，如果在第段結(jié)尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么? (3分) 5第段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? 6閱讀全文后，請用“假如就”這種表示假設(shè)關(guān)系的復句形式，寫兩句話，表達你對第段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。 (4分) 三、答案分析1 A、C、E (3分) 2(2分)例如：知恩圖報，誠實守信（扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可） 3(3分)例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的” 當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達1分） 4 (3分)不好。（1分） 示例：因為原文設(shè)置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）5(3分)示例：“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾（