47神奇的眼睛教學設計

1、第七節(jié) 神奇的眼睛 （2課時）一、教學目標、知識與技能： 了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等光學儀器的用途。、過程與方法： 1經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。 2通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理。3能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。4通過對光學儀器的介紹，使學生認識物理學知識在生產(chǎn)、生活和科技方面的應用。增強學生對物理的熱愛。、情感態(tài)度價值觀： 1通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。2通過自制水滴放大鏡，初步感受等效原理的應用。3培養(yǎng)對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的情感。4初步建立將科學技術(shù)應用于實際的意識。5通過介紹顯微鏡、望遠鏡的發(fā)展和功

2、能的增強，使學生認識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類對自然的認識，激發(fā)學生對科學和技術(shù)的熱愛。二、教材分析、本課地位： 凸透鏡的三種應用和各自的成像特點均讓學生從觀察和實踐中得出，讓學生體驗物理知識產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學生的觀察能力。、教學重點：（ 1 ）放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。 （ 2 ）放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。、教學難點： （ 1 ）放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。 （ 2 ）放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。三、學情分析： 以照相、看電影引入新課，激發(fā)學生學習興趣，并體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學過程。四、教學方法： 講授五、教學手段或用具： 教

3、師演示器材：真實照相機、模擬照相機、投影儀、投影片（同有照相機原理簡圖的投影片一張，“安培和移動黑板”的故事投影片一套）、放大鏡。學生制作器材：制作模擬照相機的材料（兩個直徑相近、長約15cm的圓紙筒，焦距為75cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。六、課時安排：2課時七、教學過程：教學步驟教師活動學生活動備注新課導入：講授新課：小結(jié)：作業(yè)第一課時（一）、復習凸透鏡成像規(guī)律 師；凸透鏡成像的規(guī)律是什么？ 師：1怎樣區(qū)分虛像和實像？2我們在透鏡一節(jié)中學習了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對光線有什么作用？（ 二）、課題引人 利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學儀器

4、就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ堋?板書：第七節(jié) 神奇的“眼睛”l放大鏡 師；請同學們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到什么現(xiàn)象、 師用p么你手中的凸透鏡就是什么？ 師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大錢的同側(cè)，還是異側(cè)，是實像二還是虛像？判斷依據(jù)是什么？ 師；你觀察得很仔細，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長？ 師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎？ 師：你知道這是什么原因嗎？ 師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時才是放大的。因此，物體應放在離放大鏡小于焦距的位置才合適在什么位置所成的像最大。清大家觀察， 師：對，請全班同學都進行觀察

5、。 板書八放大鏡：焦距短的凸透鏡，Uf成正立、放大 虛像 2顯微鏡 師：用放大鏡能觀察細胞嗎？怎么辦？ 師：課前我已要求大家查資料，關于顯微鏡你知道什么：l請大家踴躍舉手起來向全班同學交流。 師；兩位同學講得很好，還有嗎？ 超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進行內(nèi)層觀察，適合于大規(guī)模集成電路的檢驗等。 師：以上幾位同學講得很好，大家以掌聲鼓勵。 第二課時 3望遠鏡 師：下面請同學們用望遠鏡觀察遠處物體。 師：你們觀察到了什么現(xiàn)象？ 師：遠處的物體真的被放大了嗎？ 課件演示動畫。望遠鏡的構(gòu)造及成像過程。 配文：有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ慕心跨R，靠近被觀

6、測物體的叫做物鏡。 物鏡的作用是使遠處物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 師：有疑問嗎？ 師：我們能不能看清一個物體；它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。 望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要。現(xiàn)代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。 除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。 你們還知道哪些望遠鏡？ 板書：3望遠鏡 4照相機和投影儀 讓學生觀察照相機的構(gòu)

7、造。 師：你能說說照相機的構(gòu)造嗎？ 師；照相機的“像”是怎么形成的？ 師：講得很好，下面請看課件演示。 課件演示照相機的構(gòu)造。成像過程。 師：照相機的成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條？生：當。u2f人成倒立、縮小的實像、像與物在透鏡的異側(cè)。 師；你知道有哪些照相機嗎？ 板書：4照相機和投影儀 教師向?qū)W生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構(gòu)造和成像過程。 師：投影儀成像是凸透鏡成像規(guī)律中的哪一條？ 師：這節(jié)課大家都很認真，積極發(fā)言，特別是積極查資料，這種習慣要保持，可以大大擴大你們的知識面，提高學習能力。 5歸納小結(jié)與學習過程評估 師：通過本節(jié)課的學習、探究，你有什么收獲。 師；講得很全面又簡練。每

8、位同學都對自己在本節(jié)課學習進行評估。 四、課后練習 課本 P74作業(yè) l23456。 生：當U2f時，成倒立、縮小、實像像與物在透鏡異側(cè)。 當fU2f時，成倒立。放大、實像，像與物在透鏡異側(cè)。 當U f時，成正立、放大、應像像與物在透鏡同側(cè)。讓學生先回答后再講述，著重強調(diào)成虛像時進入眼睛的光線并非來自于像點。生：邊緣薄中間厚的透鏡；會聚作用。生：課本上的字被放大了。生：就是放大鏡。生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因為用光屏承接不到像，所以是虛像，眼睛與物在透鏡的異倒，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。生：我猜放大鏡的焦距較遠。生；隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、

9、放大的，隔著放大鏡看遠處物體，物體是倒立、縮小的生：因為放大鏡是凸透鏡，隔著放大鏡看遠處物體，。uf所成的像是正立、放大的像，隔著放大鏡看遠處物體，。u2f人所以所成的像是倒立、縮小的像生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時，所成的像最大，生；不能，用顯微鏡。學生分組實驗：用顯微鏡觀察植物細胞。生甲；顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細胞等人眼光歡看見的物體。生乙：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道界微鏡，目前通用電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細微結(jié)構(gòu)；用顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應用于科學研究一了大批工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技

10、術(shù)等方面。生丙；還有超聲顯微鏡 這是利用超聲顯示物體微細結(jié)構(gòu)的裝置，又稱聲學顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物提聲學特征的差導來顯示物體。所謂物體聲學特征指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質(zhì)的彈性和黏性有關。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學像或彈性像。學生分組實驗；用望遠鏡觀察遠處物體。生：遠處物體被放大了。生；1物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的2 為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？生甲；哈勃望遠鏡。 生已：射電望遠鏡。生；鏡頭、機殼、調(diào)焦裝置、取景窗、快門按鈕生：照相機的鏡頭就相當于一個凸透鏡來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷L，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。生：傻瓜機、數(shù)碼照相機生：當f U