四年級上冊《相遇問題》說課稿

1、.四年級上冊?相遇問題?說課稿您如今正在閱讀的四年級上冊?相遇問題?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級上冊?相遇問題?說課稿各位指導，老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是現(xiàn)代小學數(shù)學四年級上冊第三單元?三步計算和應用?中的相遇問題。從以下三方面進展我的說課：分析教材，理清思路；優(yōu)選教法，注重學法；優(yōu)化程序，突出主體。一、 分析教材，理清思路本節(jié)知識是在學生初步掌握了速度、時間、路程的關(guān)系之后進展的教學。本內(nèi)容和實際生活有一定的聯(lián)絡，借助生活原型，可更好地解決數(shù)學問題。學好此內(nèi)容，也為后繼學習做好鋪墊。本節(jié)課的教學目的是：1、知識技能目的：明確相遇問題的特點；理解根本數(shù)

2、量關(guān)系；正確分析解答相遇問題。2、開展性目的：經(jīng)歷比較、優(yōu)化的學習過程，開展求異思維、逆向思維的才能。3、情感性目的：感受數(shù)學問題的探究性，激發(fā)學生興趣，體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。在施行知識目的過程中，重點是讓學生在做中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。二、 優(yōu)選教法，注重學法學生學習知識是承受的過程，更是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程，好的教法是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，主動去探究。課上我為學生創(chuàng)設一系列活動，讓學生做中學，學中做；做中悟，悟中創(chuàng)。老師那么是一個組織者、指導者、幫助者及促進者。除此之外，我還有針對性地引導學生選擇學習方法，使不同層次的孩子學到不同的數(shù)學，使每個孩子都體驗到成功的

3、喜悅。三、 優(yōu)化程序，突出主體本節(jié)課的教學流程分為四個部分：一在情境中感知；二在游戲中引入；三在操作中發(fā)現(xiàn)；四在穩(wěn)固中深化；五在總結(jié)中進步一在情境中感知引發(fā)考慮：每天早晨背著書包來上學，馬路上是一番怎樣的景象？馬路上的車輛在行駛的方向上有哪些情況？在現(xiàn)實的情境中，學生發(fā)現(xiàn)了車輛在行駛的方向上有以下情況：相對、相反、同向建構(gòu)主義的教學觀強調(diào)用真實的情境呈現(xiàn)問題，營造問題解決的環(huán)境，以幫助學生在解決問題的過程中活化知識，變事實性知識為解決問題的工具，從而完成對新經(jīng)歷意義的建構(gòu)以及對原有經(jīng)歷的改造和重組?；诖?，課始創(chuàng)設了一個與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡的情境，使學生能主動地在與情境的交互作用中學習。二在游戲

4、中引入1、理解意義：新授課時，我以學生經(jīng)常在做的兩個游戲為主線，激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，并提醒課題相遇問題游戲1：紅綠燈相向 游戲2：跨步子相對考慮：兩個游戲，有什么一樣點和不同點老師畫出線段圖，幫助學生理解2、 聯(lián)絡生活提問：在實際生活中還有哪些情況屬于相遇問題？3、歸納小結(jié)要想出現(xiàn)相遇的情況應具備哪些條件？板書：兩個物體、同時、兩地、相對、相遇老師指出本節(jié)課側(cè)重研究兩個物體同時行進的規(guī)律。三在操作中發(fā)現(xiàn)這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。在充分認識兩種運動方式后，問你想研究哪種運動方式，認識了這兩種運動方式，你想通過這兩種運動方式知道什么。如今小組合作，我們來研究相遇

5、問題，請你利用相遇卡擺一擺，并完成表格小組合作：1利用相遇卡，兩位同學同時行進，一位每次行3厘米，另一位每次行進2厘米。2每行進一次把數(shù)據(jù)填入表中。 行的次數(shù)您如今正在閱讀的四年級上冊?相遇問題?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級上冊?相遇問題?說課稿答C、請教同學2 指名板演，講解思路在例題的教學中，突出讓學生借助理論經(jīng)歷解決問題。屏棄了過去的整齊劃一的教法，對在理論活動中體驗好的學生，讓他們獨立完成；對擅長與人交往的學生，讓他們向同學請教；對樂于借助教材的學生，讓他們看書，依提示解決問題，鼓勵學生用多種方法，最大限度地發(fā)揮了學生的主動性。四在穩(wěn)固中深化練習是課堂

6、教學的重要組成部分，設計練習題時，我對教材做了處理，設計了一個智力大沖浪，智奪小紅旗的環(huán)節(jié)，力求形式多樣，條件問題開放，引導學生從不同的角度考慮問題，留給學生思維的空間。第一環(huán)節(jié)：起跑線，是只列式不計算的根本練習1、兩個工程隊合開一條隧道。同時各從一端開鑿。甲隊的進度是12米/天，乙隊的進度是14米/天。經(jīng)15天打通。這條隧道長多少米？用兩種方法解答2、小名和小化從相距180米的跑道上同時相對而行，小名每分鐘42米，小化每分鐘48米，兩人幾分鐘后相遇？第二環(huán)節(jié)：加油站：自選超市：讓學生依個人掌握知識情況，選擇練習題。1、比一比三道題的聯(lián)絡與區(qū)別；A、兩輛汽車同時從兩地相對開出，甲車每小時行55

7、千米，乙車每小時行75千米，3小時相遇。兩地相距多少千米？B、兩輛汽車同時從相距390米的兩地相對開出，甲車每小時行55千米，乙車每小時行75千米。幾小時相遇？C、兩輛汽車同時從相距390米的兩地相對開出，經(jīng)3小時相遇，甲車每小時行55千米，乙車每小時行多少千米？2、兩輛汽車同時從一個地方相反的方向開出，甲車每小時行44.5千米，乙車每小時行3805千米。經(jīng)過3小時，兩車相距幾千米？3、客車和貨車同時從A、B兩地相對開出。客車每小時80千米，貨車每小時70千米，經(jīng)過4小時，兩車相距10千米。A、B兩城相距多少千米？第三環(huán)節(jié)：凱旋門：小紅每分跑300米，小明每分跑320米，自己設計運動情況并編題

8、。設計開放性的練習，我考慮到滿足不同層次學生的求知欲，因材施教，使每個學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中進步解決實際問題的才能。你真棒祝賀你隨著一聲聲贊揚，同學們肯定會一路過關(guān)斬將，站到領(lǐng)獎臺上。四在總結(jié)中進步這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，得練聽。聽是說的前提

9、，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。談一談本節(jié)課有什么收獲？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范