立體構(gòu)成課程教學(xué)大綱

1、立體構(gòu)成課程教學(xué)大綱課程名稱：立體構(gòu)成編寫人：呂小晶課程代碼：10010028編寫時間：2006年9月周學(xué)時：16學(xué)時總學(xué)時：48學(xué)時開課系：美術(shù)系開課學(xué)期：第四學(xué)期課程性質(zhì)：專業(yè)必修課使用教材：立體構(gòu)成西南師范大學(xué)出版社教學(xué)參考資料：趙殿澤立體構(gòu)成遼寧美術(shù)出版一、課程目的及教學(xué)基本要求教學(xué)目的：立體構(gòu)成課是“構(gòu)成學(xué)科”的重要組成部分，一直以來不僅是作為設(shè)計各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課來開設(shè)，同時亦是美術(shù)教育類專業(yè)的必修課和其它美術(shù)專業(yè)的選修課。本課程的教學(xué)目的是通過立體構(gòu)成教學(xué)活動的實施，使學(xué)生研究空間立體造型，揭示立體造型的基本規(guī)律，并提高對立體設(shè)計中形式美規(guī)律的認識，從而提高其設(shè)計能力和審美能力，

2、并且是一種創(chuàng)造行為，其本身就是一件設(shè)計作品?；疽? .教學(xué)活動要注意進程安排的科學(xué)性和合理性，要遵循知識理論講授的秩序漸進、強調(diào)理論同實踐相結(jié)合的原則。2 .重視教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)中配合多媒體演示、經(jīng)典作品賞析、課堂討論和總結(jié)、作業(yè)評析等方法展開教學(xué)。3 .在進行嚴格的基本技能訓(xùn)練的同時關(guān)注學(xué)生個體能力差異，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。、課程內(nèi)容及學(xué)時分配課序教學(xué)內(nèi)容課時單兀要求1課堂講授：立體構(gòu)成的概念學(xué)習(xí)目的廣泛的應(yīng)用立體的思維方式4通過教師在課堂上的理論講解和多媒體演示等教學(xué)手體貼的配合，使學(xué)生對“立體構(gòu)成”有一個較為系統(tǒng)的了解。2實踐練習(xí)課堂講授面材加工的基礎(chǔ)

3、折屈練習(xí)（演示）（2學(xué)時）作業(yè)（1）直線折屈加工（2學(xué)時）（2）曲線及斜線折屈加工（2學(xué)時）（3）對稱式組合加工（2學(xué)時）14教學(xué)重點：通過折屈、壓屈、彎曲、切割等不同方式的加工處理，把面材轉(zhuǎn)化為立體，表現(xiàn)出各工各樣豐富的立體造型。并體驗實踐的樂趣。（4）周邊式組合加工（2學(xué)時）（5）綜合式折屈組合加工（2學(xué)時）（6）放射式組合加工（2學(xué)時）3課堂講授：立體構(gòu)成的肌理造型肌理造型的手體貼4本單元是實踐性較強、也是教學(xué)進程中較為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。講課，通過配合做示范和對作業(yè)進行分析講解，幫助學(xué)生了解和接受4作業(yè)練習(xí)：（1）直線折屈構(gòu)成（2學(xué)時）（2）曲線折屈構(gòu)成（2學(xué)時）（3）切割構(gòu)成（2學(xué)時

4、）（4）集聚構(gòu)成（2學(xué)時）8此階段是教學(xué)的課堂實踐學(xué)習(xí)階段。教師應(yīng)對所布置的每一項作業(yè)給出具體要求并通過個別輔導(dǎo)和交流使學(xué)生感受和領(lǐng)會構(gòu)成方法與規(guī)律5課堂講授：柱式結(jié)構(gòu)的構(gòu)成柱端變化柱面交化柱體的棱線變化柱體的構(gòu)成4本單元是對柱式立體構(gòu)成的設(shè)計，是對前階段練習(xí)的綜合和總結(jié)6作業(yè)練習(xí)：三個各有特色的柱式（14學(xué)時）12通過指導(dǎo)學(xué)生課堂實踐，使學(xué)生能運用所學(xué)的立體構(gòu)成法則，自由創(chuàng)造和表現(xiàn)提高學(xué)習(xí)的興趣。7教學(xué)總結(jié)：2學(xué)生通過教學(xué)總結(jié)活動，對本階段的學(xué)1.優(yōu)秀作品點評習(xí)進行回顧和反思，使本課程的教學(xué)效2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流果得到解決更好的體現(xiàn)三、教學(xué)重點與難點重點：立體思維方式難點：立體構(gòu)成的肌理造型五、考核方式：100分，