九年級物理全一冊第十五章《電流和電路》單元復習課教案設計

1、人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計1 / 6第十五章電流和電路單元復習課教學目標：1 1 知識與技能(1) 結合電路的實際連接，學會按實物電路連接圖畫出對應的電路圖。(2) 通過實例和實驗，幫助學生學會怎樣分析電路，能辨析其連接方式。(3) 通過計算，分析電流改裝問題，從而理解電流表和電壓表在電路中的不同之處。2 2過程方法：通過步步推進的策略，讓學生領悟到物理的妙處3.3.情感態(tài)度與價值觀讓學生在探究中，領悟到物理的魅力和實用之處，從而更好的激發(fā)學生對物 理的學習興趣。教學重難點1 1、學會分析電路 2 2 、會根據(jù)實際要求設計電路教學器材：單刀雙擲開關，導線，電源導

2、線 燈泡(1010 組)教學方法：引導 實驗分析教學過程：一：任務引領，畫電路圖1 1、錄像展示：另一班學生任務挑戰(zhàn)：你們能根據(jù)我班教室亮的情況，判斷其連接方式 并畫出其電路圖2 2、組織學生在導學案上完成，并請一同學上黑板板出自己的設計3 3、根據(jù)學生的做的情況，加以強調電路圖的作圖注意事項，同時很自然過渡到串并聯(lián) 特點。二：溫串并聯(lián)，分析連接1 1、 組織學生在導學案上，完成對串并聯(lián)的知識整理2 2、 根據(jù)整理知識，解決以下問題：(1)(1) 教室里的插座與電腦是怎么連接的呢？(2)(2) 兩用電器的通過電流相等，它們一定是串聯(lián)么，那電流不同，一定是 并聯(lián)的嗎？人教版九年級物理全一冊第十五

3、章電流和電路單元復習課教案設計2 / 6(3)(3)如下圖所示，三個燈泡的連接式追問 1 1 如果一根導線如下圖連接，將是誰亮呢？電流的路徑又是怎樣?追問 2 2 如果一根導線如下圖連接，將是誰亮呢？電流的路徑又是怎樣?追問 3 3 如果一根導線如下圖連接，將是誰亮實驗演示學生的猜想為中間那個燈不亮，被短路了，在此基礎上，演示發(fā)現(xiàn)所有的燈都亮，學生很驚訝，自然呢？電流的路徑 又是怎樣?人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計3 / 6陷入了探究的熱情。人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計4 / 6討論它們的連接方式： 去掉法，電流流動法等等。追問 4 4

4、:如果兩根導線分別串聯(lián)電流表，又會怎樣呢？會改變連接方式么？追問 5 5:如果兩根導線分別串聯(lián)電壓表，又會怎樣呢？會改變連接方式么？引導學生分析：為什么這樣判斷呢？（學生會說電流表相當于一根導線,電壓表相當于斷開的開關）追問：為什么這樣說呢（學生會無語）三、定量計算,認識實質1 1、探究電流表展示問題 1 1:靈敏電流表接在 0.60.6A A的電路中，怎樣做才能不燒毀它呢？Rg=9.9歐如果把它接至迸少J電路上，該怎么辦呢？組織學生在導學案上完成，并及時實物投出解題情況。繼續(xù)展示問題 2 2當 l=0.3Al=0.3A 時，靈敏電流表通過的電流又是多少呢？歐1= ?匸0.3A人教版九年級物理

5、全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計5 / 6R二0/1歐繼續(xù)追問:對比觀察：你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)呢?R=0 1歐引導總結：靈敏電流表的電流與外電路的電流成正比，所以靈敏電流表可以代表大 電流的數(shù)值。并進一步追問：那這個大量程的電流表其內租一定小于多少？那你理解了電流表在分析電路 時，可以當做一根導線原因了嗎？2 2、電壓表展示問題：如果把它接在 15V15V 的電路中，又將怎樣做呢？如果把它接至I的電路上，又該怎么辦呢?思考：那它此時可以根據(jù)變化的正比關系，可以用其測量電壓了，那它的電阻 是多少呢？人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計6 / 6追問：電壓表什么時候

6、可以看成斷開的開關，什么時候不能？你知道了么？整體認識兩表的聯(lián)系：人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計7 / 6使 用不與被測用電器串聯(lián)不能直接接在電源兩端與被測用電器井聯(lián) 可以直接接在電源兩端規(guī) 律村1冋r1調零2選擇臺2由壬齋從TF*零幺豐+井一適量程仔T*咅繹#主出四：學以致用展示問題：如何幫助李明在床頭也能自如控制燈嗎?你能幫忙設計嗎？臥室門口學生很自然想到如上圖的方案：組織學生討論其可行性！組織學生深入探究，最后形成 以下方案：220v臥室人教版九年級物理全一冊第十五章電流和電路單元復習課教案設計8 / 6給學生提供單刀雙擲開關兩個和電源 導線. .燈泡, ,讓學生親自連連，找