六年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷(一)

1、2011年上半年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷(一)一、拼音。（9分）1、看拼音寫詞語(yǔ)，并用“ ”畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。（9分）k wi chì lu yu yá zì zài（ ） （ ） （ ） zhng róng yuán gù bó bó shng j（ ） （ ） （ ） 二、詞語(yǔ)。（9分）1、請(qǐng)根據(jù)提供的情境填上不同的成語(yǔ)，每空一個(gè)。（6分）面對(duì)這場(chǎng)考試，你做了充分的準(zhǔn)備，感到很有把握，用上一個(gè)成語(yǔ)描繪（ ）；來(lái)到考場(chǎng)，每個(gè)人的心情是不一樣的，你此刻的心情是（ ）；看看你的監(jiān)考老師，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下

2、他（她）的外貌（ ）；再看看你周圍的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)埋頭答題，好像答得很順手，你想到了成語(yǔ)（ ）；這時(shí)候，你也該集中注意力，（ ）地答題了。不管考試結(jié)果如何，你會(huì)做到（ ）。2、“之”有不同的含義，請(qǐng)聯(lián)系課文寫出它的意思。（3分）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ）其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（ ）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）（ ）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）（ ）三、句子。（7分）1、按要求改寫句子。孰為汝多知乎？ 改為陳述句： 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（改為陳述句） 我忍不住問(wèn)他：“如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）

3、 2、用修改符號(hào)修改下面的病句。（4分）（1）通過(guò)開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。（2）張老師好幾天都沒(méi)來(lái)上課，他肯定是生病了。（3）通過(guò)閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。（4）大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。四、按課文內(nèi)容填空。（0.5×28=14分）1、學(xué)弈選自 ，講的是跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人態(tài)度截然不同，一個(gè) （填成語(yǔ)），另一個(gè) （填成語(yǔ)），這個(gè)故事告訴我們 的道理。孟子是我國(guó)古代的（ ）家、（ ）家，被稱為（ ）是孔子以后的儒家大師，孔子則是古代偉大的（ ）、（ ）、（ ）家，還是（ ）家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的一生的言行被他的學(xué)生編

4、成 一書。后世將他們倆合稱為（ ）2、兩小兒辯日選自 ，一個(gè)小孩認(rèn)為“日始出時(shí)去人近”的原因是 ；另一個(gè)小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近”的原因是 ；兩個(gè)小孩在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生的分歧的最主要的原因是 ；這就告訴我們對(duì)待問(wèn)題要 兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題從中我們感受到了古代兒童那種 的精神，也體會(huì)到孔子 （ ）（填成語(yǔ)）的為人處世態(tài)度，也正如孔子自己說(shuō)的那樣 （填名言）。3、匆匆這篇文章的體裁是 ，作者 ，毛主席曾贊揚(yáng)他的 ，這篇課文告訴我們 。4、桃花心木這篇課文的寫作方法是 ，作者借樹木的 來(lái)比喻人的 ，從而說(shuō)明了 的道理。五、綜合運(yùn)用。（3分）1、“他不喜歡乘馬車游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服?！熬渲衅?/p>

5、折號(hào)表示（ ）。A、解釋、說(shuō)明 B、聲音的延續(xù) C、意思的轉(zhuǎn)折2、“綠葉為人類的生存作出寶貴的貢獻(xiàn)?！斑@句話可縮寫為（ ）。A、綠葉為人類作出貢獻(xiàn)。 B、綠葉作出貢獻(xiàn)。 C、綠葉為生存作出貢獻(xiàn)。3、對(duì)下列四個(gè)字的筆畫、筆順解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）。A、“凸”字，五畫，起筆是豎，第四筆是橫折折。B、“沛”字，七畫，起筆是點(diǎn)，第七筆是豎。C、“凹”字，五畫，起筆是豎，第二筆是橫折折。D、“鼎”字，十二畫，起筆是豎，收筆是橫折。4、下面句子中，意思不同于其他三句的一句是（ ）。A、這樣精彩的表演，我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？ D、這樣精

6、彩的表演，怎能不使我贊不絕口？5、為了增強(qiáng)廣告效果，廣告往往會(huì)用各種修辭手法，對(duì)下面廣告語(yǔ)修辭手法判斷正確的是（ ）。人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？牛奶香濃，絲般感受。只要你擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高梁歡樂(lè)健康。A、雙關(guān) 對(duì)偶 夸張 對(duì)比 B、雙關(guān) 對(duì)比 擬人 對(duì)偶C、比喻 夸張 夸張 對(duì)比 D、雙關(guān) 比喻 擬人 對(duì)偶6、下面詩(shī)句停頓正確的是（ ）。A、一人/雖聽/之，一心/以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而/射之。B、一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。C、一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思援/弓繳/而射之。六、口語(yǔ)交際

7、。（3分）春節(jié)期間，藝術(shù)廣場(chǎng)和國(guó)光廣場(chǎng)擺滿了鮮花和紅桔盆景，而有人卻把花拿走，把紅桔摘得一個(gè)不留，如果你看到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎樣？ 七、閱讀。（4+6+15=25分）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（j)契(qì)其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?1.寫出下面句子的意思。是吾劍之所從墜_（1分）求劍若此，不亦惑乎_（1分）2.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）_1、課內(nèi)閱讀。（6分）種樹的笑著說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木要學(xué)會(huì)在土地里找

8、水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一天下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了，但是在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了?！苯Y(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)這段話照應(yīng)了文中哪句話。（1分） 前一個(gè)“不確定”指的是 后一個(gè)“不確定”指的是 。（2分）這段話主要講的是 。（1分）你是怎樣理解種樹人的這種做法的？（2分） 2、課外閱讀。（15分）三 個(gè) 和 尚傳說(shuō)古時(shí)候有一個(gè)活潑伶俐的小和尚住在山上一座廟宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝夠了，就往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發(fā)

9、生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水。后來(lái),又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚雖然都要水，卻都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天，水缸露底了，凈瓶里的柳枝也因沒(méi)有水而開始枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個(gè)和尚一起爭(zhēng)先恐后挑水救火，小和尚忙得 ；瘦和尚累得 ；胖和尚喘得 。這場(chǎng)大火很快就撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎都明白了什么1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 爭(zhēng)執(zhí)（ ） 勤快（ ） 危急（ ）(3分)2“爭(zhēng)先恐后”的意思是 (1分)3、把文中用“ ”畫出的句子改成反問(wèn)句。 (1分)4、根據(jù)上下文意思，在文章的“ ”上將句子補(bǔ)充完整。(3分)5、填空。(3+2+2=7分)（1）第1自