初一語文綜合練習(xí)卷（一）(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初一語文綜合練習(xí)卷(一)一、名句默寫：(10分)1. 深林人不知,_. 2.峨眉山月半輪秋,_.3._,散入春風(fēng)滿洛城. 4.春潮帶雨晚來急,_.5.正是江南好風(fēng)景,_. 6._,青草池塘處處蛙.7.江山代有才人出,_. 8._,關(guān)山度若飛.9.大漠孤煙直,_. 10.寶劍鋒從磨礪出,_ .二、看拼音寫漢字：(4分)再接再l( ) 義憤填yng ( ) 腦su（ ） 陰mi ( ) 毛骨sng ( )然 余xi( ) chn ( )視 凍餓之y( ) 三、給下列加字解釋：(4分)即更刮目相待（ ） 善口技者（ ） 一狼洞其中（ ） 孰為汝多知乎（ ）四、選擇題：1、下

2、列各句運(yùn)用比喻的修辭方法的一句是（ ）（2分）A、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。B、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。C、他好像快要哭出來了。D、這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、通過老師和同學(xué)的幫助，使我很快的進(jìn)步了。B、有沒有健康的身體是能夠做好工作的前提。C、今天的日記就寫聽課的一些心得。D、他這種刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。3、讀題破山寺后禪院（常建），指出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）(2分)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。A 這首詩描寫了清晨寺后禪院的清

3、幽脫俗的精致，流露出頗為濃厚的禪隱傾向。B “曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于實(shí)寫的意義，成為“詩眼”。C “曲徑通幽處”的“曲徑”改為“竹徑”更好，落實(shí)而明確，免得非非之想。D 一個(gè)“悅”字，也表現(xiàn)了作者從大自然萬物和諧的景象中感受到的歡愉。五、名著閱讀：(2分)18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個(gè)成長中的青少年尤其是男孩都應(yīng)該讀一讀_的代表作_.這是一部流傳很廣,影響很大的文學(xué)名著.它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí).六、課外文言文閱讀：（8分）大 鼠萬歷間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛如白雪。抱投鼠室，闔其扉，潛

4、窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾成謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少體。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領(lǐng)，翼轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。【注釋】萬歷：明神宗的年號。輒：總是。 啖：吃。闔：關(guān)閉。逡巡：有所顧慮而遲疑不前。1、解釋下列加點(diǎn)字：（4分）為害甚?。?） 闔其扉（ ） 潛窺之（ ） 既而鼠跳擲漸遲（ ）2、 翻譯有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（分） 遍求民間佳貓捕制之。在民間到處尋找捕鼠本領(lǐng)好的貓來捕捉制服這只大老鼠。 適異國來貢獅貓，毛如白雪。恰巧

5、外國送來一只渾身長著白毛的“獅貓”。 眾成謂貓怯。人們都說這只貓膽小。 口齕首領(lǐng)。嘴巴咬住了領(lǐng)頭的那只老鼠。3、對“貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下”的原因，分析正確的一項(xiàng)是：（ ）（分） 獅貓是在有意消耗老鼠的體力。 獅貓不光主動(dòng)攻擊，它懂得采用后發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)。 獅貓開始時(shí)看到老鼠個(gè)兒大，有些害怕。 獅貓不了解老鼠有多大本領(lǐng)，不敢馬上較量。七、閱讀下列文段，按要求答題。（一）一次難忘的遠(yuǎn)征（13分）學(xué)生會(huì)發(fā)起了自行車遠(yuǎn)征的活動(dòng)，同學(xué)們聞?dòng)?，紛紛?bào)名?！斑@可不是什么好差事?！备改嘎犝f后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的?！币估?，我們出發(fā)了。我

6、們騎出繁華的城市，進(jìn)入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音?！傍B鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。正當(dāng)我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時(shí)候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機(jī)似乎沒有發(fā)現(xiàn)前 面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個(gè)騎車技術(shù)稍差的同學(xué)險(xiǎn)些被卡車帶起的疾風(fēng)掀倒。我們不得不停下來。老師風(fēng)趣地說： “在城里，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點(diǎn)吧，苦頭還在后面哪?！闭T了二十四個(gè)小時(shí)，我們才在一所山根小學(xué)停了下來。第二天清早，我們進(jìn)山了

7、。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠(yuǎn)山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風(fēng)遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個(gè)歡快的旅行啊!中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個(gè)大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。 水喝光了，嗓子里冒著煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心 里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活

8、有什么意義呢?實(shí)在無聊!我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進(jìn)了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時(shí)，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。“水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來。“沖啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認(rèn)了，發(fā)燒我們也認(rèn)了，只要能喝到水，我們什么都認(rèn)了。那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠(yuǎn)征，勝利回師。“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的?！崩蠋煹脑捯廊换仨懺谖覀兌?。我們愿把這次活動(dòng)比做一首歌，一首由我們生活的音符組成

9、的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。1、 給下面加點(diǎn)的字注音。(2分)余悸( )裊裊( )貪婪（ ）幽邃( )2、 這篇文章從幾個(gè)方面寫出了“難忘”？最難忘的是什么？(2分)_3、 文中畫虛線處“沒有人聽老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補(bǔ)出老師“勸阻”的話。(1分)_4、 這篇文章以什么為線索組織材料的?請找出具有標(biāo)志性的詞語。(2分)_5、 作者為什么說“蟬”的生活實(shí)在無聊？試作簡要分析。(2分)6、 這篇文章的開頭和結(jié)尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的?！闭垙慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?2分)_7、 仿照文中畫浪線的句子寫一句話。(2分)例：我

10、們愿把這項(xiàng)活動(dòng)比作一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。仿寫：我們愿把這次活動(dòng)比作_，一首由_,一首_。（二）1989年發(fā)生(8分)1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角

11、處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我?”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”“你是不是來幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)

12、小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)。他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”!是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起!”“你現(xiàn)在怎么樣?”“有幾個(gè)孩子活著?”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房項(xiàng)塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后。一個(gè)安

13、全的小開口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)?！薄安?，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?“反復(fù)”是一種常見的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰愿意來幫助我?”“你是不是來幫助我?”這些話強(qiáng)調(diào)了什么意思?突出了什么樣的感情? （2分） _2文中寫“他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，為什么不直接寫“他挖到第38個(gè)小時(shí)”?（2分）_3是什么信念支持這位父親不顧危險(xiǎn)與他人的勸阻，堅(jiān)持挖掘廢墟的?（2分）_4文章結(jié)尾用“了不起”來形容這對父子，請你說說他們?yōu)楹巍傲瞬黄稹?（2分）八、綜合性學(xué)習(xí)（5分）不是英雄 不讀三國若是英雄 怎么能不懂寂寞獨(dú)自走下長坂坡 月光太溫柔曹操不羅嗦一心要那荊