田園風(fēng)光教案和反思 多彩的田園風(fēng)光教案.doc

1、田園風(fēng)光教案和反思 多彩的田園風(fēng)光教案【導(dǎo)語(yǔ)】 所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)教育教學(xué)理論的再認(rèn)識(shí)、再考慮，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度。下面關(guān)于田園風(fēng)光教案和反思 ，希望可以幫到您!教學(xué)目的：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)展風(fēng)景寫(xiě)生。穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解，進(jìn)步造型才能與構(gòu)圖才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解，及如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)理論中。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)引導(dǎo)階段：一、欣賞風(fēng)光，引入課題：1、談話(huà)激趣，組織欣賞風(fēng)光片。2、提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ? 組織討論環(huán)境色、光

2、色對(duì)白色石膏體色彩的影響。分析p 、討論風(fēng)景畫(huà)中， 白色物體的色彩變化。3、總結(jié)，引入課題。二、觀(guān)察田園風(fēng)光，練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化，認(rèn)識(shí)色相。三、欣賞風(fēng)景畫(huà)大地悠悠，體會(huì)情感。1、欣賞風(fēng)景畫(huà)大地悠悠體會(huì)情感。2、討論：色彩的變化與情感的關(guān)系。3、欣賞同類(lèi)型的作品。4、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色彩、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來(lái)不同的情感感受。四、理解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。師：“上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了根本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！狈€(wěn)固、加深對(duì)平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析p 他們的特點(diǎn)。3

3、、理解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的風(fēng)光美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)展取景。4、以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀(guān)察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，理解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)展取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。5、步驟：觀(guān)察取景構(gòu)圖描繪修改拾掇完成第二課時(shí)示范畫(huà)風(fēng)景畫(huà) ，練習(xí)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。1、示范用鉛筆淡彩作畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察體會(huì)。2、討論、小結(jié)鉛筆淡彩作畫(huà)的過(guò)程。勾畫(huà)輪廓畫(huà)出淡色適當(dāng)渲染完成畫(huà)稿3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如課件示范畫(huà)的出示，老師的演示，但由于學(xué)生的知識(shí)有限，時(shí)間有限，空間有限，我們沒(méi)有條件帶孩子們到郊外去寫(xiě)生，所以并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。很多學(xué)生都是初次接觸水彩風(fēng)景，所以我不得不對(duì)課本上的畫(huà)進(jìn)展簡(jiǎn)化，降低要求，學(xué)生才勉強(qiáng)完成了作業(yè)。看來(lái)