大班語言活動(dòng)老蘋果樹教案反思

1、大班語言活動(dòng)老蘋果樹教案反思大班語言活動(dòng)老蘋果樹教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，各領(lǐng)域浸透，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能依據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完好的故事，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維，培育幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)力量，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看老蘋果樹教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1能依據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完好的故事。2啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維，培育幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)力量。3對(duì)幼兒進(jìn)行敬愛老人的情感教育及環(huán)境愛護(hù)的教育。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵

2、蘋果樹（一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉）、字卡、故事磁帶。2學(xué)問準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件學(xué)問?；顒?dòng)過程1老師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。老師：小好友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今日我們就去探望這棵神奇的老果樹吧!（幼兒與老師一起快快樂樂動(dòng)身了，半路上一只小鳥告知他們上次它飛過林子時(shí)，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。）2引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹改變的原因。幼兒與老師一起從各個(gè)角度找出果樹不快樂的原因。老師：小好友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了？（如環(huán)境、身體健康、心情、自然災(zāi)害、污染、生

3、病、沒有好友等）3啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)活力的原因（1）小好友關(guān)懷地問小鳥老果樹如今的狀況：小鳥小鳥，快告知我們，老蘋果樹如今怎么樣了？（2）小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂盛的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。（3）幼兒連續(xù)前進(jìn)，見到了活力勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂盛、果實(shí)累累、滿面笑容。（4）啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫忙了果樹？、童話、環(huán)保、科幻（如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等）4引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講解并描述。（1）老師傾聽幼兒的講解并描述，幫忙幼兒整體把握故事發(fā)生、進(jìn)展的過程，引導(dǎo)幼兒完好講解并描述。（2）啟發(fā)提問：

4、老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小？是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情？它們是怎樣幫忙老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的？（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。（4）老師也示范編一完好故事。5對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。老師：假如是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做？我們對(duì)待老人應(yīng)當(dāng)怎么樣？6對(duì)幼兒的講解并描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒有不同的見解。各領(lǐng)域浸透科學(xué)：浸透有關(guān)果樹學(xué)問?？茖W(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小試驗(yàn)。健康：了解多吃水果好處多，美麗舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。生活中浸透：不挑食。多吃水果。環(huán)境中浸透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講解并描述。家庭中浸透：家長(zhǎng)提示幼兒愛護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)反思通過此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的