我的皮鞋踏踏響中班音樂活動(dòng)教案

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我的皮鞋踏踏響中班音樂活動(dòng)教案1

重點(diǎn)：

感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的改變，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會演唱。

2、感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的改變，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

3、享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，體驗(yàn)同伴間的表演樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒穿皮鞋。

2、教具：音樂、節(jié)奏圖表。

活動(dòng)過程：

〔一〕、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的愛好。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。

“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音？”

2、老師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

〔二〕、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌?！?/p>

“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

2、再此播放音樂，留意節(jié)奏的改變。

“我的皮鞋有時(shí)唱得長，有時(shí)唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你認(rèn)真聽?！?/p>

3、老師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

老師依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況解決難點(diǎn)問題。

〔三〕、學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽?！?/p>

〔四〕、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很興奮，我們來進(jìn)行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的`音樂會吧，看看誰的歌聲最好聽，誰的動(dòng)作最美麗?！?/p>

我的皮鞋踏踏響中班音樂活動(dòng)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

最近一段時(shí)間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感愛好，常常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點(diǎn)，我選擇設(shè)計(jì)了《我的皮鞋踏踏響》這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲來學(xué)習(xí)節(jié)奏和身體動(dòng)作的和諧表現(xiàn)這個(gè)難點(diǎn)，通過自己的親身體驗(yàn)，在唱唱、踏踏、中體驗(yàn)音樂帶給我們的樂趣，通過此活動(dòng)進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

二、目標(biāo)的制定：

新的教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒愛好、立場的培育，著重自身的探究與體驗(yàn)，中班的幼兒已具備了新奇好問，探究的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過自身的探究感受到音樂活動(dòng)到來的歡樂，詳細(xì)目標(biāo)定為：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會演唱。

2、感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的改變，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

3、享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，體驗(yàn)同伴間的表演樂趣。

三、重、難點(diǎn)及解決策略：

重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的改變，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

解決的策略：采納游戲法、演示法、溝通爭論法與活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力，達(dá)到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、教學(xué)過程：

〔一〕、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的愛好。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。

“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音？”

2、老師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

〔二〕、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌?！?/p>

“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

2、再此播放音樂，留意節(jié)奏的改變。

“我的皮鞋有時(shí)唱得長，有時(shí)唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你認(rèn)真聽?！?/p>

3、老師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

老師依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況解決難點(diǎn)問題。

〔學(xué)唱部分首先是導(dǎo)入活動(dòng)，以“皮鞋”為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程，很自然的過渡到這一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中應(yīng)用了副歌前置導(dǎo)入法，在手法上強(qiáng)調(diào)了重復(fù)的節(jié)奏形式，引導(dǎo)幼兒的愛好，邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節(jié)奏，用動(dòng)作和嗓音來仿照歌中的重要節(jié)奏，為正式學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節(jié)奏。通過老師清唱及出示節(jié)奏圖譜，詢問“我的皮鞋哪里唱的長，哪里唱的短？”來引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)、重點(diǎn)部分的節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關(guān)系?！?/p>

〔三〕、學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽?！?/p>

〔引導(dǎo)幼兒共同的邊唱邊踏來達(dá)到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂的目標(biāo)〕

〔四〕、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很興奮，我們來進(jìn)行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最好聽，誰的動(dòng)作最美麗。”〔體驗(yàn)同伴間的表演樂趣。目標(biāo)三的表達(dá)〕

我的皮鞋踏踏響中班音樂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受參加音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。

2、練聲：1=C——F，練習(xí)曲《小星星》

3、引導(dǎo)幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：

這首歌叫什么？美在哪里？

4、復(fù)習(xí)歌曲：

引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

8、分組為歌曲伴奏。