人民版-必修一-專題一古代中國(guó)的政治制度-2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)概要1．秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，促進(jìn)了中華民族統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展和鞏固，有利于中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展，但同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制，如今，專制的中央集權(quán)制度已經(jīng)不合時(shí)宜，國(guó)家的統(tǒng)一，民族的強(qiáng)盛，需要科學(xué)的思想和民主的制度。2．封建專制主義中央集權(quán)政治在我國(guó)延續(xù)了兩千多年，其影響范圍之廣，程度之深，世所罕見。從政治到經(jīng)濟(jì)，從文化到思想，從社會(huì)到家庭，無所不及。由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)前我們黨堅(jiān)持倡導(dǎo)和力行的發(fā)揚(yáng)民主、“依法治國(guó)”方針的必要性。同時(shí)也要看到“依法治國(guó)”任務(wù)的長(zhǎng)期性與艱巨性。二、教學(xué)重點(diǎn)1．秦朝專制主義中央集權(quán)制的形成。三、課前準(zhǔn)備秦始皇圖像、春秋戰(zhàn)國(guó)圖、秦朝疆域地圖，等相關(guān)歷史資料制成多媒體技術(shù)輔助手段六、簡(jiǎn)要程序1．導(dǎo)入：圖片展示，設(shè)問導(dǎo)入2．簡(jiǎn)要梳理知識(shí)要點(diǎn)、解釋重要概念3．系列研討：分組探究，實(shí)施研討。4．拓展遷移：布置課后拓展探究題。5．形成評(píng)價(jià)：小結(jié)，多元評(píng)價(jià)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入1．媒體展示：《春秋戰(zhàn)國(guó)圖》《秦朝疆域圖》設(shè)問：對(duì)比兩幅圖，同學(xué)們思考一下反映了什么政治格局的變化？（分裂到統(tǒng)一）2．設(shè)問：誰實(shí)現(xiàn)了這一變化的？媒體展示：秦始皇圖像（秦始皇）教師講解：下面我們學(xué)習(xí)為鞏固統(tǒng)一，秦始皇采取了哪些措施。（二）以師生談話法使學(xué)生了解秦朝專制主義中央集權(quán)制的形成1．重要概念的掌握：中央集權(quán)制度、郡縣制、專制主義與中央集權(quán)的區(qū)別2．中央集權(quán)制包含的三個(gè)制度：皇帝制、中央官制、郡縣制（三）分組探究，實(shí)施研討1．專制主義中央集權(quán)制度的建立（1）確立至高無上的皇權(quán)——皇帝制度（2）中央建立較為完備的中央官制——三公九卿制教師講解：秦始皇統(tǒng)一天下后，建立了歷史上第一個(gè)中央統(tǒng)一管理全國(guó)的政府。中央王朝“日理萬機(jī)”，只靠皇帝一人，自然難以處理全部繁復(fù)的政務(wù)，必須選拔一些人才來輔助他，像宰相等大臣。這些宰相和輔弼大臣的設(shè)置和運(yùn)用，就是我國(guó)重要的宰輔制度。秦代建立的三公九卿制；可以說是一套相尖完善的宰輔制度。媒體展示：設(shè)問：①秦代“三公”分別負(fù)有什么職責(zé)？（丞相：皇帝助手，輔助皇帝處理全國(guó)政事。太尉：總領(lǐng)全國(guó)軍力，是國(guó)家最高軍事長(zhǎng)官。御史大夫：副丞相，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。）②秦時(shí)，在中央建立了三公九卿制度，對(duì)該制度如何正確評(píng)價(jià)？（使各部門互相配合，互相牽制，皇帝大權(quán)獨(dú)攬。）（3）教師講解：為改變春秋戰(zhàn)國(guó)分裂割據(jù)局面，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，加強(qiáng)對(duì)地方管理，廢除分封制，實(shí)行郡縣制。媒體展示：地方郡縣制設(shè)問：為什么說秦統(tǒng)一后在地方上實(shí)現(xiàn)郡縣制適應(yīng)了集權(quán)政治的需要？（郡縣官吏由皇帝任免）（4）媒體展示材料：“明法度、定律令、皆以始皇起?！薄妒酚洝吩O(shè)問：此材料說明什么？（秦始皇頒布秦律）教師講解：在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時(shí)，秦始皇還注重法制建設(shè)，頒布通行全國(guó)的秦律。2．專制主義中央集權(quán)制確立后，秦始皇還采取哪些措施加強(qiáng)中央集權(quán)？多媒體展示秦朝專制主義中央集權(quán)制措施影響政治1．皇帝制2．三公九卿3．郡縣制4．秦律積極方面：有利于國(guó)家統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于祖國(guó)疆域的初步奠定。有利于以華夏族為主體的中華民族的形成。消極方面：鉗制思想，摧殘文化，愚民政策。經(jīng)濟(jì)1．統(tǒng)一度量衡、2．實(shí)行土地私有3．統(tǒng)一貨幣4．統(tǒng)一車軌、馳道文化1．書同文2．焚書坑儒3．以法為教、以吏為師課堂提問：為什么有人稱秦始皇為“千古一帝”？（開辟了我國(guó)2000多年歷史發(fā)展的新方向）（四）側(cè)重研討交流，升華拓展題目：（多媒體展示）1．秦朝作為中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的封建王朝，只存在了短短的14年，但它確立的專制主義中央集權(quán)制在中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了兩千多年，為歷代封建王朝所沿用，其影響范圍之廣，程度之深，世所罕見。從中可以得出什么啟示？（五）老師小結(jié)秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)制的封建國(guó)家，它開創(chuàng)了一系列鞏固專制主義中央集權(quán)的制度和措施，給后世帶來了深遠(yuǎn)影響。附：學(xué)生評(píng)價(jià)表（六）自我評(píng)價(jià)1．本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)結(jié)果：算一算：完成以上問題的成功率為想一想：在完成的過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題%①②2．本節(jié)課涉及的內(nèi)容中，你最感興趣的是：_______________________；原因是__________________________；3．在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你學(xué)會(huì)的歷史思維方法有：（請(qǐng)?jiān)谀愕倪x擇前打“√”并在其后的橫線上填寫你對(duì)本節(jié)課相應(yīng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)）從歷史材料中認(rèn)識(shí)歷史，如_____________________________________________________________________B．辯證唯物主義的觀點(diǎn)，如_____________________________________________________________________C．從課內(nèi)外的歷史材料中收集資料，重現(xiàn)歷史情景能力。如_____________________________________________________________________D．把握歷史階段特征能力。如_____________________________________________________________________E．發(fā)問質(zhì)疑，如___________________________________________________________