《認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單路線圖說(shuō)》PPT課件

,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,宛水二小錢燕,一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)流程六、說(shuō)板書(shū),一、說(shuō)教材認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖是人教版三年級(jí)下冊(cè)第9頁(yè)第一單元位置與方向中例5的內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握了“東、南、西、北、東北、西北、東南、西南”八個(gè)方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并描述簡(jiǎn)單的路線圖，為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向（八個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路線問(wèn)題的過(guò)程中，了解同一路線問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方位知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識(shí)的意識(shí)。,三、說(shuō)教法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)”，根據(jù)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，做到因材施教，因人施教，使每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。,教師：纖夫牧者（組織者、引導(dǎo)者和合作者）,創(chuàng)設(shè)情境法體驗(yàn)認(rèn)知法,四、說(shuō)學(xué)法以前置學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓他們?cè)诮?jīng)歷“先學(xué)、探究、實(shí)踐、交流、分享”中認(rèn)知。,學(xué)生：機(jī)器發(fā)動(dòng)機(jī)（課堂的“主角”）,五、說(shuō)教學(xué)流程,實(shí)踐運(yùn)用，拓展能力,游戲激趣，溫故知新,體驗(yàn)激趣，深化所學(xué),回復(fù)總結(jié)，思維升華,游戲：“我說(shuō)你做”“八方歸位”,1、游戲激趣，溫故知新,小小導(dǎo)游員文明小游客第一關(guān)：說(shuō)方位（辨別方向）第二關(guān)：說(shuō)路線（確定位置，描述路線）,2、體驗(yàn)激趣，深化所學(xué),明確學(xué)習(xí)任務(wù),規(guī)范言行，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),描述公交路線圖知識(shí)源于生活，又用于生活！,3、實(shí)踐運(yùn)用，拓展能力,談收獲理清知識(shí)脈絡(luò),4、回復(fù)總結(jié)，思維升華,板書(shū)設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖確定方