2017年上海市靜安區(qū)初三語文中考一模語文試題及答案

1、2017年靜安區(qū)初三一模語文試題第一部分閱讀（ 90 分）一、文言文（40 分）（一）默寫（15 分）1、草枯鷹眼疾，。觀獵2、，愛上層樓。丑奴兒3、孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，。 天凈沙·秋4、 ，曾益其所不能。生于憂患，死于安樂5、浮光躍金，。 岳陽樓記（二）閱讀下面這首作品，完成6-7 題（ 4 分）水仙子·詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南！6、“水仙子”是作品的 。張養(yǎng)浩是代文學家。（2 分）7、以下對作品理解正確的一項是（）（2 分）A. “芰荷叢”“沙鷗”“畫船兒”等

2、景物體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的特點B. 作者筆下的江南秋景色彩斑斕濃烈，令人過目不忘C.“畫檐”“珠簾”“酒旗兒”體現(xiàn)江南的繁華熱鬧D.結(jié)尾句“愛殺江南”表達了作者對故鄉(xiāng)深切的思念（三）閱讀下文，完成第8-10 題（ 9 分）出師表（節(jié)選）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 “能”， 是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗

3、不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。8、以下與選文作者生平有關(guān)的一項是（）（2 分）A. 當年萬里覓封侯B. 塵暗舊貂裘C.憑欄袖拂楊花雪D.三顧頻頻天下計9、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句，注意加點詞的含義。（4 分）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之10、以下對選文理解錯誤的一項是（）（3 分）A. 選文具體列出了作者心目中值得推薦的文臣和武將B. 從“此皆良實”“性行淑均”可見作者重視人的品性C. 選文處處不離“先帝”是為了暗諷后主的昏庸無能D.“親賢臣，遠小人”是作者向后主提出的建議11-14 題（ 12 分） 。南豐一

4、見愛之，因留款語 。適欲作一文字，事多，因托后山為之，且授以意。后山文思亦澀，窮日之力方成，僅數(shù)百言，明日以呈南豐。南豐云： “大略也好，只是冗字多，不知可分略刪動否？”后山因請改竄 。但見南豐就坐，取筆抹數(shù)處，每抹處連一兩行，便以授后山，凡 削去一二百字。后山讀之，則其意尤完，因嘆服，遂以為法，所以后山文字簡潔如此?！咀ⅰ吭?，南豐人，此處以南豐指代曾鞏。后山，指北宋詩人陳師道。謁，拜見?？钫Z，親切交談。改竄，修改涂抹文字。凡，總共。11、解釋下列句中的加點詞。（4 分）（ 1）因托后山為之（）（ 2）窮日之力方成（）12、以下對畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A后山讀后，便（感到）南

5、豐的意思格外完備B后山讀了改文，便（感到）它的意思格外完備C后山讀后，便（感到）南豐的意思好像很完備D后山讀了改文，便（感到）它的意思好像很完備13、選文中，南豐對后山的態(tài)度是，后山對南豐的態(tài)度則是（ 4 分，每格1 分，均用原文回答）14、如果要引用這個故事作為論據(jù)，它最適合論證的觀點是（）（2 分）A我們寫文章要力求簡潔B. 我們做學問要不恥下問C. 我們要勇于承認自己的錯誤D. 我們要善于展現(xiàn)自己的才能40 分）15-19 題（ 18 分） 小說是你最好的朋友（有刪改）阿摩司 ·奧茲請想象一幅畫面：冬天的一個雨夜，百葉窗緊緊關(guān)閉，藍色的爐火熊熊燃燒，房間里有一個人，獨自一人，坐

6、在落地燈旁的椅子上讀一本小說。讓我們問問自己，為什么在21 世紀，這樣的畫面依然可能出現(xiàn)？如今，人們在冬天的夜晚可以進城，可以去劇院，可以去電影院，可以去餐館，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比讀小說容易的事：看報紙、電視、錄像、互聯(lián)網(wǎng)、電腦游戲、家庭影院。為什么還要去讀小說呢？顯然，在所有的藝術(shù)形式中，文學是最不吸引感官的。繪畫吸引眼睛，音樂吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戲劇和電影吸引眼睛和耳朵。書籍、印刷的文字，無法在感官的豐富性上與其他藝術(shù)j ìng 爭。但是，小說自有其神秘魅力。首先，閱讀小說的過程，也是我們主動加入創(chuàng)作的過程。當我們讀一本小說的時候，就像是電影的聯(lián)合

7、制片人，音樂會的演奏者。閱讀一部小說就是一場表演：文本就相當于是一個音樂廳，而讀者相當于被邀請的音樂演奏者們。例如， 文本里提到“落日”，就要在邀請讀者提供記憶中的落日。這就是為什么對于同一部作品的閱讀不盡相同。當我們讀一部小說時，小說的50%是作者的，50%是你自己的?，F(xiàn)在想想名著里的人物，堂吉訶德、安提戈涅、哈姆雷特、奧賽羅。 這些人物都是兇手、瘋子。為什么我們要將它們一遍遍地閱讀呢？為什么我們要將它們列入教材呢？為什么我們要將它們視為經(jīng)典呢？因為在每個人身體里都有一個堂吉訶德、有一個安提戈涅、有一個哈姆雷特、有一個奧賽羅。當我們讀一本小說的時候，會發(fā)現(xiàn)自己并不像想象的那么瘋狂，并沒有想象

8、的那么危險，并沒有想象的那么荒謬。我們發(fā)現(xiàn)在內(nèi)心深處，我們其實都是一樣的，這種發(fā)現(xiàn)對于每個人而言實則是一種安慰。莎士比亞、陀思妥耶夫斯基、馬爾克斯等這些偉大的作家們都發(fā)現(xiàn)了這一點。他們把手放在了我們的肩膀上，并安慰說：不用擔心，你在這個星球上并不孤獨。由此可見，小說的魅力還在于，它可以給予我們安慰，讓我們意識到自己并不孤獨。? 所以， 不要等到冬季的來臨，不要等到雨水沖刷我們的百葉窗，此刻就可以拿起一本小說來讀。這會是一個完美的陪伴。讀這些小說，它們是在遙遠的地方、遙遠的時期發(fā)生的關(guān)于遙遠人群的故事。然后，從中發(fā)現(xiàn)自己，探索自己，了解到自己內(nèi)心的秘密。我可以告訴你，小說是你最好的朋友。15、看

9、拼音寫漢字j ì ng爭（）（1 分）16、第至段提到了選擇閱讀小說的人會面臨的幾個挑戰(zhàn)：作者寫這些主要是為了突出“ ”。（ 5分，前兩空請用自己的語言回答）17、閱讀第段畫線部分，請簡析：三個句子的順序能否調(diào)換？為什么（4 分）18、第至段圍繞“小說是你最好的朋友”闡述了兩個理由：（4 分）1）2）19、請結(jié)合自己閱讀初中教材中某篇小說的經(jīng)驗，簡析對第? 段畫線句的理解（4 分）（二）閱讀下文，完成第20-24 題（ 22 分）撕畫（有刪改）王勉那幅畫，在大畫家面前徐徐展開。大畫家架著黑框?qū)掃呇坨R，臉上露著微笑，瞇著眼，端詳著。持畫者如同交作業(yè)的學生，神情緊張地站在大畫家身旁。大畫

10、家是當代國畫大師，是繼吳昌碩、齊白石之后的又一高峰。無數(shù)人對大畫家的作品夢寐以求。持畫者是大畫家的鐵桿粉絲。他千尋萬覓，以不菲之價購得大畫家的這幅作品。持畫者感到幸運，興奮得幾個晚上睡不著覺。深夜，他關(guān)上房門，背著家人，靜靜地在燈光下欣賞大畫家的畫。但他不放心，總覺得不安。因為持畫者是工薪階層，省吃儉用，從牙縫里摳出錢，才買回這一張薄薄的有顏色的紙。好不容易，持畫者找到了大畫家的家。我太喜歡您的畫了！太喜歡，太喜歡了！一見面，持畫者抑制不住激動，連聲說道。大畫家取過一長條形紫檀鎮(zhèn)紙，把那幅畫撫平，輕輕壓住。持畫者大氣不敢出，雙眼死死盯著大畫家。大畫家看得全神貫注，并不時湊下身去，盯著畫面的細處

11、仔細分辨又抬起頭，目光平靜地掃著這幅畫。蠻好，蠻好。大畫家自言自語地說。半晌，大畫家緩緩坐了下來，示意持畫者也坐下。大畫家讓持畫者先喝茶，定定神。然后，他又露出慣有的微笑，輕聲細語地向持畫者詢問畫的來龍去脈。? 持畫者滔滔不絕地作了匯報。大畫家眉頭輕皺了一下。持畫者講得滿臉通紅，抓起茶盅，咕嚕嚕，把茶水全倒入口中。大畫家看了一眼持畫者，臉上仍是微笑。鏡框后的雙眼閉了幾秒鐘，須臾，雙眼睜開，閃出暖暖的光。這幅畫沒畫好。這樣吧，你先放我這里，我給你再補上幾筆，你明天來取。? 持畫者一愣，半張著嘴，想說什么，但沒說出來。他額頭沁出細微的汗珠。大畫家拍拍他的肩，把剛才的話又重復一遍，讓他放心?？粗螽?/p>

12、家充滿善意的笑容，持畫者感到一種莫名的親切，下意識點著頭，轉(zhuǎn)身離去。? 這天夜里，大畫家看著那幅畫，目光久久不愿離開。他一會點點頭，一會又搖搖頭。許久，他 長嘆了口氣，把畫抓在手里，扯著兩端，欲撕。最終，卻還是沒撕。他默默把那幅畫扔在旁邊。大畫家移步書櫥，取出一張四尺凈皮宣紙，沉思片刻，回到畫桌邊，就揮毫潑墨起來。這一夜，畫室的燈光一直亮著? 第二天， 神色憔悴的持畫者忐忑不安來到大畫家的畫室。大畫家步履似乎有些蹣跚地迎了出來，臉上是從容的微笑。持畫者看到畫桌上又有新作，墨色未干，他目不轉(zhuǎn)睛。而昨天自己拿來的那張畫，則皺巴巴德蜷縮在桌子的另一端。? 你那張畫，我加筆后，反而將意境破壞了，所以按

13、照原畫又畫了一張。大畫家指指桌面，就這張，賠你那張。? 有點暈。持畫者半張著嘴，又沒說出話來。? 大畫家呵呵笑著，走到畫桌另一端，拿起那張扯皺的畫，當著持畫者的面，嘩嘩嘩，撕成數(shù)片，畫壞的就不要了。? 持畫者瞪大眼睛，愣愣地看著眼前這一幕。桌上的那幅色彩明麗的畫，直撲眼簾。持畫者雙眼 直盯著大畫家給他重畫的作品。半晌，他若有所悟，雙手緊握大畫家的手使勁搖著，語不成聲：謝謝，謝謝? 大畫家邊送持畫者出門，邊輕松地說道：蠻好，蠻好，就這樣吧。? 大畫家者，云間程十發(fā)也。姓程，名十發(fā)，吳郡松江人也。D.表現(xiàn)了持畫者容易不安、多疑的性格弱點3 分）B.表現(xiàn)了持畫者對大畫家20、以下對第至段內(nèi)容分析不恰

14、當?shù)囊豁検牵?A. 交代了這幅畫的來歷 的喜愛C.交代了持畫者覓得此畫付出的財力和心力請根據(jù)上下文分析一下人物當時的心21、 第 ? 段和第 ? 段的畫線句是兩處關(guān)于人物的肖像描寫，理活動。（6 分）第 ? 段大畫家 第 ? 段持畫 者22、 以“大畫家”為主語，小說情節(jié)大致可以梳理為：（請在空格內(nèi)填入恰當?shù)膭釉~，每空1 字， 5 分）畫贈畫觀畫畫”畫 畫23、以下對第? 段理解最恰當?shù)牡囊豁検牵ǎ? 分）A. 持畫者非常喜歡那幅新畫，激動地連聲道謝B.持畫者感動于大畫家因加筆時的失誤做出的補償C.持畫者意識到了自己買的那幅畫的真相，大為震驚D.持畫者懂得了大畫家為他小心守護原畫秘密的美意2

15、4、細讀第? 段，思考：（1）它的語言和前文相比有什么特點？（2）聯(lián)系大畫家的人物形象簡析作者為何要采用這樣的語言。（4 分）三、綜合運用（10 分）25、閱讀材料，完成以下試題。經(jīng)過 5 個多月的市民投票和專家評審，市民文化節(jié)組織評選的100 個鄉(xiāng)土文化符號近日出爐。在上海這樣一個大都市，鄉(xiāng)土文化符號不僅僅指向農(nóng)村文化，而應把城市化進程中所產(chǎn)生的重要文化符號也納入進來。 “鄉(xiāng)土”即“本鄉(xiāng)本土”，強調(diào)地方色彩和區(qū)域文化，物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化符號均可納入。評選出來的100 個鄉(xiāng)土文化符號分為名勝史跡、景觀地標、海派人文三個類別。其中，名勝史跡作為城市歷史記憶的活化石，在入選的100個鄉(xiāng)土文化符號

16、中占比逾40%。海派人文類文化符號則囊括了文化名人、海派技藝、民俗風情、特產(chǎn)美食等不同子類別。（ 1）材料圍繞這一新聞事件，主要從和兩方面作了介紹。（ 4 分）（2）根據(jù)材料，以下屬于景觀地標的兩項是（）（3 分）A.東方明珠B. 石庫門C.廣富林遺址D.黃浦江（ 3）“外灘”此次作為名勝史跡入選十大“最上?！编l(xiāng)土文化符號，請為它撰寫入選理由。 （ 3分）第二部分寫作（ 60 分）26、題目：往事讓人回味要求： 這份試卷中出現(xiàn)過的素材請不要使用。字數(shù)600 字左右。不要透露個人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，用代號表示，如A中學、B 老師、小C。卷面整潔，字跡清楚。2017年

17、靜安區(qū)初三一模語文試題·參考答案一、文言文閱讀（40 分）（一）默寫（15 分）1、雪盡馬蹄輕2、少年不識愁滋味3、一點飛鴻影下4、所以動心忍性5、靜影沉璧（二）詩詞鑒賞6、曲牌（1 分）元（1 分）7、 A（ 2 分）（三）課內(nèi)文言文8、 D（ 2 分）9、我認為宮里的事情，無論大小，（陛下）都/ 全部拿來詢問他們/ 征詢他們 /（和）他們商議（ 4 分關(guān)鍵詞：愚、以為、悉、以、咨、之。補充“陛下”）10、 C（ 3 分）（四）課外文言文11、（1）寫（2 分，寫“做”得 1 分） （ 2）窮盡/ 完結(jié)（ 2 分）12、 B（ 2 分）13、愛（2 分） 嘆服（ 2 分）14、 A

18、（ 2 分）二、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下文，完成15-19 題（ 18 分）15、競（1 分）16、如今人們的業(yè)余生活方式豐富多元/ 文化多元、讀小說并不容易/ 閱讀不易、小說所屬于的文學感官吸引力最弱（寫出一點給2 分，寫出兩點給4 分）小說自有其神秘魅力（1 分）17、否（1 分）這三個句子從閱讀到列入教材、再到視為名著，由淺入深地/ 重視程度不斷加深/層層遞進提出問題，引發(fā)對小說價值/魅力的思考（3 分）18、（1）閱讀小說的過程，也是我們主動加入創(chuàng)作的過程（2 分）（ 2）小說可以給予我們安慰，讓我們意識到自己并不孤獨。（2 分）19、正確寫出小說篇名（1 分）能提到自己的閱讀經(jīng)驗（2 分），能和劃線句建立起聯(lián)系（1分）示例：當我在閱讀祖父和我的時候，我意識到自由才是生命中的快樂之源，是我愿意追尋的東西。閱讀小說能讓我從中發(fā)現(xiàn)自己。（二）閱讀下文，完成19-23 題（ 22 分）20、 D（ 3 分）21、 大畫家從持畫者的講述中發(fā)現(xiàn)了這幅畫的疑點，他對這幅畫的真實性進一步產(chǎn)生了懷疑（ 3 分）持畫者想問這幅畫到底哪里沒畫好，他也對要把畫留下感到非常不安（3 分）22、 （ 1）鑒 / 辨（ 2 分） （ 2）問（1 分） （ 3）作（1 分） （ 4）撕（1 分）23、 D（ 4 分）C（ 2分）A（ 1 分）24、 （