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1、小學語文名師工作室學員活動工作總結(jié)小學語文名師工作室學員活動工作總結(jié)不知不覺間,時間悄然而過?;仡欉@學期的名師工作室生活,點點滴滴都是精彩。我和學員們喜歡來工作室,這里團結(jié)、充滿學術(shù)氛圍,能體會到相互學習的快樂,通過聽課、研討和交流,相互啟發(fā),相互促進,共同進步。這學期,我們是充實的,因為我們參與了多個有意義的活動;這學期,我們是忙碌的,因為我們?nèi)硇耐度虢虒W和課題研究;這學期,我們是喜悅的,因為我們收獲了成長和經(jīng)驗一、充實本學期我們參與了一次次教學盛宴。在小學低年級識字、寫話教學的主題教學研討中,我們找尋到了識字、寫話的方法,應(yīng)充分了解低年級學生認知特點,巧妙地運用多種方法教學生識字,注重識

2、字與生活相融合、識字與語言積累相融合、識字與語言運用相融合,讓學生在輕松識字中既鍛煉語言思維,又充分進行了口語訓練;在課后小練筆微課研討中,八節(jié)微課給我們留下了深刻的印象,并讓我們明白了課后小練筆微課怎樣處理時間與習作練習之間的關(guān)系,清楚了微課要選擇合適的訓練點,合宜的開口度,循序漸進的訓練階梯,才能在微時間內(nèi)獲得課堂效益的最大化;在古詩詞教學研討中,張老師“人如課,課如人;人即課,課即是人”的感慨評述還回蕩在耳際,那次的研討,我們對古詩詞教學有了進一步的認識:低年級古詩詞教學部不提倡逐字逐句理解詩意,中年級能借助注釋大概理解詩意,高年級不僅要能理解詩意,還要體會詩詞意境和作者的情感。同時,了

3、解了關(guān)于古詩詞教學的一些策略,如借助想象、結(jié)合插圖、了解作者、查閱字典詞典等??傊旁娫~教學要因年級而異、因年段而異、因內(nèi)容而異,因?qū)W情而異,不能千篇一法,千首一律;在石屏縣小學語文習作指導課競賽中,其豐富的內(nèi)容,形式的多樣,風格各異,獨具特色的參賽教師都一次次的滌蕩著我們的心靈。這一次次的親身體驗,親自參與增長了我們的見識,豐富了我們的思想,促進了我們的提高。讓我們的生活多姿多彩,豐富而充實。二、忙碌學以致用,在一次次的活動中,我們目睹了不少好的教學方法,但要變成自己的東西還需自己親自踐行。我們圍繞工作室主持人張*老師主持的課題研究小學中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案進行作文教學的

4、研討學習。開學伊始,我就召集我校學員一起了解方案的內(nèi)容,并就此做了明確的分工。老師們針對自己班的實際情況做出了具體細致的計劃,因此一學期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動,我們以此為契機和學校里的所有語文教師一起交流成功的做法,探討存在的問題。因此,不光實驗班的老師在嘗試“寫讀結(jié)合”的方法,其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結(jié)合”給學生作文帶來的進步,看到了學生在素材交流課上的收獲,看到了學生讀課外書的積極。當然我們也有困惑:學生看了相關(guān)文章之后思維受到限制,選材不夠有新意;學生的作文中使用方

5、言的現(xiàn)象普遍;錯字別字較多。當然我們不會停止研究學習的腳步,相信有大家的智慧,一定能找到解決的方法。除此之外,五位學員積極地準備和呈現(xiàn)五節(jié)研討課。在此過程中,各位學員沒有為完成任務(wù)而敷衍了事而是精心準備每一節(jié)課,很好地落實了本堂課的教學目標,并敢于挑戰(zhàn)不同的課型,呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。教學環(huán)節(jié)清晰、流暢,結(jié)構(gòu)合理,設(shè)計精當。課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息,形象直觀,有助于學生對課文內(nèi)容的理解。本學期,學校大部分教室配備了電子白板,為了在短時間內(nèi)了解和使用它的功能,學校進行了電子白板培訓,學員們積極的學習摸索,刻苦的操作鞏固,好幾次其他老師已經(jīng)休息了,可是他們還在耐心地操練。正是由于他們的刻

6、苦努力,我一次次驚嘆于他們的進步。每次課后,我和其他聽課的成員都會與上課教師交流,既說亮點,又指出不足。在交流中大家坦誠相對,既訓練了表達能力,又對一堂好課有了更全面的認識。一學期要精心的準備五節(jié)課,聽二十五節(jié)課,對于事務(wù)繁雜的我們來說是挺忙的,但在忙碌中,我們收獲著,進步著,成長著,我們享受這種忙碌!三、反思在我們忙著低頭拉車的時候,我們也不能忘了抬頭看天。我們在二十五次的課堂教學研討中清楚地看到了自身的不足:在課堂教學方式上,教師講解偏多,而放手讓學生去完成的現(xiàn)象較少;教師提出問題后給學生思考的時間較短;當課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時,教師的教育機智還有待提高;指導朗讀不夠到位;激起學生興趣的方法較單調(diào)。正視了我們的不足便有了前進的方向:我們的教學基本功還要不斷加強。比如:教學語言的精煉、得當,處理課堂生成的教育機智;要深入挖掘教材,不能浮于教材表面,應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點;雖然我們運用了多媒體來輔助教學,但是教師自身也要有激情,要用自己的情緒感染學生;在今后的教學中,我們要盡量把閱讀教學與作文緊密結(jié)合起來;學無止境,身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴寬自己的視野,提高自身的素質(zhì),不斷地通過閱讀來充實自己;多想辦法激發(fā)學生的學習興趣。相信通過我們共同的努力,一定能取得更大的進步??傊?,這學期我和學員們不但在學習上互促共進,在工作上取長補短,經(jīng)常研討

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