小學語文名師工作室學員活動工作總結(jié)(1)3頁

1、小學語文名師工作室學員活動工作總結(jié)小學語文名師工作室學員活動工作總結(jié)不知不覺間，時間悄然而過?；仡欉@學期的名師工作室生活，點點滴滴都是精彩。我和學員們喜歡來工作室，這里團結(jié)、充滿學術(shù)氛圍，能體會到相互學習的快樂，通過聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。這學期，我們是充實的，因為我們參與了多個有意義的活動；這學期，我們是忙碌的，因為我們?nèi)硇耐度虢虒W和課題研究；這學期，我們是喜悅的，因為我們收獲了成長和經(jīng)驗一、充實本學期我們參與了一次次教學盛宴。在小學低年級識字、寫話教學的主題教學研討中，我們找尋到了識字、寫話的方法，應(yīng)充分了解低年級學生認知特點，巧妙地運用多種方法教學生識字，注重識

2、字與生活相融合、識字與語言積累相融合、識字與語言運用相融合，讓學生在輕松識字中既鍛煉語言思維，又充分進行了口語訓練；在課后小練筆微課研討中，八節(jié)微課給我們留下了深刻的印象，并讓我們明白了課后小練筆微課怎樣處理時間與習作練習之間的關(guān)系，清楚了微課要選擇合適的訓練點，合宜的開口度，循序漸進的訓練階梯，才能在微時間內(nèi)獲得課堂效益的最大化；在古詩詞教學研討中，張老師“人如課，課如人；人即課，課即是人”的感慨評述還回蕩在耳際，那次的研討，我們對古詩詞教學有了進一步的認識：低年級古詩詞教學部不提倡逐字逐句理解詩意，中年級能借助注釋大概理解詩意，高年級不僅要能理解詩意，還要體會詩詞意境和作者的情感。同時，了

3、解了關(guān)于古詩詞教學的一些策略，如借助想象、結(jié)合插圖、了解作者、查閱字典詞典等?？傊旁娫~教學要因年級而異、因年段而異、因內(nèi)容而異，因?qū)W情而異，不能千篇一法，千首一律；在石屏縣小學語文習作指導課競賽中，其豐富的內(nèi)容，形式的多樣，風格各異，獨具特色的參賽教師都一次次的滌蕩著我們的心靈。這一次次的親身體驗，親自參與增長了我們的見識，豐富了我們的思想，促進了我們的提高。讓我們的生活多姿多彩，豐富而充實。二、忙碌學以致用，在一次次的活動中，我們目睹了不少好的教學方法，但要變成自己的東西還需自己親自踐行。我們圍繞工作室主持人張*老師主持的課題研究小學中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案進行作文教學的

4、研討學習。開學伊始，我就召集我校學員一起了解方案的內(nèi)容，并就此做了明確的分工。老師們針對自己班的實際情況做出了具體細致的計劃，因此一學期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動，我們以此為契機和學校里的所有語文教師一起交流成功的做法，探討存在的問題。因此，不光實驗班的老師在嘗試“寫讀結(jié)合”的方法，其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結(jié)合”給學生作文帶來的進步，看到了學生在素材交流課上的收獲，看到了學生讀課外書的積極。當然我們也有困惑：學生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意；學生的作文中使用方

5、言的現(xiàn)象普遍；錯字別字較多。當然我們不會停止研究學習的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。除此之外，五位學員積極地準備和呈現(xiàn)五節(jié)研討課。在此過程中，各位學員沒有為完成任務(wù)而敷衍了事而是精心準備每一節(jié)課，很好地落實了本堂課的教學目標，并敢于挑戰(zhàn)不同的課型，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。教學環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計精當。課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息，形象直觀，有助于學生對課文內(nèi)容的理解。本學期，學校大部分教室配備了電子白板，為了在短時間內(nèi)了解和使用它的功能，學校進行了電子白板培訓，學員們積極的學習摸索，刻苦的操作鞏固，好幾次其他老師已經(jīng)休息了，可是他們還在耐心地操練。正是由于他們的刻

6、苦努力，我一次次驚嘆于他們的進步。每次課后，我和其他聽課的成員都會與上課教師交流，既說亮點，又指出不足。在交流中大家坦誠相對，既訓練了表達能力，又對一堂好課有了更全面的認識。一學期要精心的準備五節(jié)課，聽二十五節(jié)課，對于事務(wù)繁雜的我們來說是挺忙的，但在忙碌中，我們收獲著，進步著，成長著，我們享受這種忙碌！三、反思在我們忙著低頭拉車的時候，我們也不能忘了抬頭看天。我們在二十五次的課堂教學研討中清楚地看到了自身的不足：在課堂教學方式上，教師講解偏多，而放手讓學生去完成的現(xiàn)象較少；教師提出問題后給學生思考的時間較短；當課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時，教師的教育機智還有待提高；指導朗讀不夠到位；激起學生興趣的方法較單調(diào)。正視了我們的不足便有了前進的方向：我們的教學基本功還要不斷加強。比如：教學語言的精煉、得當，處理課堂生成的教育機智；要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點；雖然我們運用了多媒體來輔助教學，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學生；在今后的教學中，我們要盡量把閱讀教學與作文緊密結(jié)合起來；學無止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過閱讀來充實自己；多想辦法激發(fā)學生的學習興趣。相信通過我們共同的努力，一定能取得更大的進步?？傊?，這學期我和學員們不但在學習上互促共進，在工作上取長補短，經(jīng)常研討