工商管理學(xué)院短學(xué)期《社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱

1、工商管理學(xué)院短學(xué)期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱1、大綱適合對(duì)象：全院本科10級(jí)各專業(yè)2、課程性質(zhì)：必選課程(所有學(xué)生須完成本課程)3、學(xué)分：2學(xué)分，可歸類為實(shí)踐環(huán)節(jié)。4、目的要求（1）深入社會(huì)，了解國情、民情，增強(qiáng)對(duì)鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的路線、方針、政策的理解。（2）深入實(shí)際了解社會(huì)主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待進(jìn)步解決的實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)主義信念和振興中華的責(zé)任感、使命感。（3）深入工農(nóng)，了解勞動(dòng)人民的工作、生活狀況，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞樸實(shí)、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)人民的思想感情，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。（4）參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，了解生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第

2、一的觀點(diǎn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾的結(jié)合。（5）開展勤工助學(xué)，并運(yùn)用所知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。（6）對(duì)自己感興趣的具體的社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)查和研究，增加對(duì)社會(huì)更多和更深入的了解。5、內(nèi)容方法（1）社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決方法；農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決辦法；先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡；社會(huì)熱點(diǎn)問題。社會(huì)調(diào)查必須進(jìn)行實(shí)地考查，實(shí)事采集，經(jīng)過實(shí)事求是的分析研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。社會(huì)調(diào)查可根據(jù)內(nèi)容的

3、難易程度，采取個(gè)人單獨(dú)完成和小組集體完成兩種方式。（2）勞動(dòng)鍛煉。勞動(dòng)鍛煉是指到農(nóng)村或工礦企業(yè)與農(nóng)民、工人一道從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。在勞動(dòng)鍛煉期間，應(yīng)與工農(nóng)群眾交朋友，了解他們的思想、感情、愿望、要求，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)，鍛煉自己的意志和毅力，增強(qiáng)自己吃苦耐勞的精神。勞動(dòng)鍛煉結(jié)束后，應(yīng)請(qǐng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位或勞動(dòng)鍛煉單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為自己作出鑒定，本人寫出勞動(dòng)鍛煉的總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)內(nèi)容主要有：下鄉(xiāng)、下廠鍛煉的基本情況；生產(chǎn)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)和感受；主要收獲和取得的成效。（3）掃盲和科技文化服務(wù)。科技文化服務(wù)是指到農(nóng)村、工礦企業(yè)向工農(nóng)群眾傳授所需的科技文化知識(shí)，為工農(nóng)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題和實(shí)際問題，把所學(xué)科學(xué)

4、技術(shù)、文化知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去?？萍嘉幕?wù)的主要形式是：“掃盲”補(bǔ)習(xí)、知識(shí)講座、科技咨詢、技術(shù)協(xié)作等。科技文化服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)寫出此項(xiàng)活動(dòng)開展情況的總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)服務(wù)對(duì)象所在單位的有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告上簽字?？萍嘉幕?wù)可與勞動(dòng)鍛煉結(jié)合起來進(jìn)行。6、計(jì)劃安排10級(jí)本科生利用一年級(jí)短學(xué)期自行安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或加入學(xué)校等組織的社會(huì)實(shí)踐，時(shí)間為二周。7、指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師由學(xué)生的本科生導(dǎo)師擔(dān)任。8、實(shí)習(xí)形式：可單獨(dú)進(jìn)行或幾個(gè)同學(xué)組成小組進(jìn)行，如果是小組形式，需要在報(bào)告中說明組長和小組內(nèi)明確的分工。9、考核和獎(jiǎng)勵(lì)（1）學(xué)生交一份實(shí)習(xí)報(bào)告（不少于3000字，必須手寫），由指導(dǎo)教師給學(xué)生評(píng)定成績。（2

5、）實(shí)習(xí)成績?yōu)椋和ㄟ^和不通過。（3）對(duì)于特別優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐，由學(xué)生提出申請(qǐng)并且經(jīng)過指導(dǎo)教師推薦，參加答辯，答辯委員會(huì)將從中選擇若干同學(xué)予以表彰，并頒發(fā)社會(huì)實(shí)踐課程優(yōu)秀證書。學(xué)生申請(qǐng)和指導(dǎo)教師推薦須在第一周內(nèi)完成。（4）實(shí)習(xí)報(bào)告必須在開學(xué)第一周周三之前上交指導(dǎo)教師，否則以不通過記分。指導(dǎo)教師必須在第二周周三之前將評(píng)定后的學(xué)生報(bào)告交教務(wù)辦公室。社會(huì)實(shí)踐評(píng)優(yōu)答辯在第三周進(jìn)行。附錄1：實(shí)踐報(bào)告封面（見下頁）(北京) 工商管理學(xué)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 學(xué) 號(hào)： 專業(yè)、年級(jí)： 同組學(xué)生： 實(shí)踐地點(diǎn)和（或）單位： 實(shí)踐時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日學(xué)生是否申請(qǐng)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)：是 / 否

6、 （打“”） 學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師評(píng)定成績： 通過 / 不通過（打“”） 指導(dǎo)教師意見（是否推薦學(xué)生申請(qǐng)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)）：推薦 / 不推薦 （打“”） 指導(dǎo)教師簽名：答辯小組意見： 附錄2：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和報(bào)告撰寫參考資料一、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的含義調(diào)查報(bào)告又叫調(diào)查研究報(bào)告，應(yīng)該說后者是它更準(zhǔn)確的名稱。因?yàn)樗粌H是調(diào)查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情況，并通過對(duì)調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對(duì)某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。像考察

7、報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報(bào)告體裁。二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)1.真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神，徹底拋棄"假大空"的虛偽作風(fēng)，不僅報(bào)喜，還要報(bào)憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準(zhǔn)確反映工作中存在的問題。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。2.針對(duì)性。這是調(diào)查報(bào)告所具有的第二個(gè)顯著特點(diǎn)，這是由具有很強(qiáng)的工作針對(duì)性所決定的。一般來說一項(xiàng)調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費(fèi)較大的時(shí)間、人力和物力，不

8、是隨意組織進(jìn)行的，而是針對(duì)一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的。因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對(duì)性，在調(diào)查報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。3.典型性。典型性是指在調(diào)查報(bào)告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。4.系統(tǒng)性。調(diào)查報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@樣的疏忽勢必造

9、成不嚴(yán)密、根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報(bào)告的寫作過程中，事無巨細(xì)，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程?？偟膩碚f，調(diào)查報(bào)告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，擺事實(shí)，講道理，具有強(qiáng)烈的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的類型從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報(bào)告有以下六種：1.專題型調(diào)查報(bào)告。專題型調(diào)查報(bào)告，就是側(cè)重某個(gè)問題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報(bào)告，這類報(bào)告一般常常在標(biāo)題上反映出來。它能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見，或者對(duì)策，或是建議。2.綜合型

10、調(diào)查報(bào)告。它是以綜合調(diào)查眾多的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報(bào)告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對(duì)完整的“鳥瞰圖?！?.理論研究型調(diào)查報(bào)告。這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。4.實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。這是由于實(shí)際工作需要而寫的調(diào)查報(bào)告，其主要內(nèi)容是為預(yù)測、決策、制定政策、處理問題等進(jìn)行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。5.歷史情況型調(diào)查報(bào)告。這是根據(jù)需要以歷史情況為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查而形成的調(diào)查報(bào)告。它可以供人

11、們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。6.現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況，以作為其它認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考。另外，有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。四、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫法不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。調(diào)查報(bào)告的寫作方法，一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、

12、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告。文章式標(biāo)題，如××市的校辦企業(yè)；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如調(diào)整教育政策，增加教育投入。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如為了造福子孫后代-××縣封山育林調(diào)查報(bào)告。導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：簡介式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；概括式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成