關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總六篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)方案范文匯總六篇幼兒教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。 4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。 5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護我們的家園。 二、詳細措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。 2、要

2、求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達講解并描述的習(xí)慣，能主動傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 幼兒教學(xué)方案 篇2 今年我園的重點工作之一就是做好美術(shù)教學(xué)工作，我仍舊擔(dān)當(dāng)大班美術(shù)老師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，進一步提興奮趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂方案

3、如下： 一、幼兒現(xiàn)狀分析： 繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平凹凸不等，這就更需要我們老師作主動正確的指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的不憐憫況賜予不同的訓(xùn)練方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的自我評價和老師評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。 二、培育目標(biāo)： 1、培育幼兒從生活動身觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線

4、條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。 3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的用法方法。注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 5、在了解本班幼兒進展?fàn)顩r下，注意幼兒的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增加幼兒之間的友情與合作力量，進展交往力量。 6、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。 三、詳細措施： 1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

5、 2、從本班幼兒實際狀況動身設(shè)計繪畫內(nèi)容，并準(zhǔn)時調(diào)整方案。 3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。 4、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和先進的教學(xué)方法，加強自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。 5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長，彌補自身的不足。 6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。 四、周歷表： 1、2月份：太陽寶寶的發(fā)型、漂亮的花瓶、神氣的獅子、太空。 2、3月份：臉譜裝飾、漂亮的魚、母雞帶小雞、鯨魚。 3、4月份：花兒朵朵開、雪娃娃、月亮睡覺了、林間小屋。 4、5月份：漂亮的彩虹、歡樂的小鴨子、海底世界。 幼兒教學(xué)方案 篇3 一、基本狀況分

6、析： 全班同學(xué)剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學(xué)校的生活布滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。 他們同學(xué)的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步熟悉了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的同學(xué)，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，同學(xué)的程度深淺不一。每個同學(xué)都抱著美妙的愿望來上學(xué)，開頭他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的訓(xùn)練。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 培育目標(biāo)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和

7、音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培育同學(xué)扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育同學(xué)通過多種途徑識字的力量。并且，要在同學(xué)中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學(xué)閱讀的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、漢語拼音 (1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。 (2)能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說一般話.。 (3)學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、識字與寫字 (1)喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。 (2)熟悉常用漢字80個.會寫40個.。 (1)學(xué)說一般話,蓫步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.。 (2)能仔細聽別人講話,

8、能了解講話的主要內(nèi)容.。 (3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。 (4)引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 (5)留意傾聽對方講話。 (6)能理解日常用語的意思。 (8)喜愛聽故事、看圖書。 二、全冊教材分析 1、本冊教材支配及特點 博采眾長，富有新意。本冊教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了學(xué)校語文課程的性質(zhì)和地位;留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)閱歷中吸取精華，從長期以來我國學(xué)校語文教學(xué)的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注意德育滲透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學(xué)效率、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

9、的養(yǎng)成等諸方面特點。 突出重點，便教利學(xué)。本冊教材以“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低班級學(xué)校生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必需具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生;二是疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康進展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。 每課一般包括5個部分：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習(xí);(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精準(zhǔn)拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背

10、誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于同學(xué)的學(xué)。 2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略 本冊教材的重點是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí)。 在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓同學(xué)自主拼讀，削減老師的領(lǐng)讀。在培育習(xí)慣

11、、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 3、依據(jù)同學(xué)實際和新課程理念，你預(yù)備如何科學(xué)、敏捷地用法好教材 在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，實行多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。(寫字姿態(tài)“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注意實踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并留意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。 在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)同

12、學(xué)的愛好為主，以抓好拼讀為重點，把握肯定的拼讀方法，正確用法“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓同學(xué)通過(1)編小故事;(2)采納歌謠; (3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開頭接觸拼音的同學(xué)，還是有肯定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把同學(xué)寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也把握了。 例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍

13、起吐水泡，像吹笛子。主動合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學(xué)變得生動好玩，也可以讓同學(xué)更好地把握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)同學(xué)讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓同學(xué)載歌載舞的仿照獅子和猴子進行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。 三、主要措施 1、依據(jù)本地區(qū)本班的實際狀況，細心設(shè)計好教案、仔細上好每一節(jié)課、準(zhǔn)時反饋、仔細批改每個同學(xué)的作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)、用法一般話教學(xué)。 2、由于小孩小.把握抽象的.漢語拼音.是相當(dāng)味同嚼蠟的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性.富有童

14、趣,讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音. 3、.識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導(dǎo)同學(xué)去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字.五重難點;能記住6個單韻母.23個聲母. 8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 9、關(guān)注自身成長，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。 幼兒教學(xué)方案 篇4 小班舞蹈課教學(xué)方案由于小班幼

15、兒剛接觸舞蹈，對一切都特殊奇怪，且愛好較濃。因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種愛好。但小班幼兒的自制力量和接受力量較差，所以教學(xué)活動要形象、生動好玩。針對這些，我在小班教學(xué)中采納嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。 1、律動練習(xí)、走步練習(xí)。依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達嬉戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好把握身體平衡，培育幼兒的節(jié)奏感。例如乘飛船小鳥飛等。 3、律動火車開啦培育幼兒節(jié)奏與手腳動作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒把握腳尖小跑步與開火車動作 4、律動劃船仿照劃船動作。學(xué)

16、習(xí)根據(jù)音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。 5、律動這是小兵仿照小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的愛好和品行。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動作。 6、攤推手把握攤、推手，轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。 7、踢小球仿照踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。 8、撲蝴蝶仿照撲蝴蝶動作。學(xué)習(xí)蹦跳步。 幼兒教學(xué)方案 篇5 一、教學(xué)方案 大班的孩子屬于幼兒園最大的幼兒，年齡稍大的幼兒在教學(xué)方面接受力量強，能通過老師給出的指導(dǎo)，幼兒聽能懂老師給出的口令，明白老師的意思，按老師的意思

17、能做相應(yīng)的動作。在老師最初的引導(dǎo)，能讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生寵愛之情，幼兒在接觸舞蹈之前要培育幼兒對音樂方面的愛好，在培育幼兒對舞蹈的愛好，幼兒學(xué)舞蹈可以促進身心進展。幼兒舞蹈的基本功訓(xùn)練有壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓(xùn)練組合、踢后腿等，為了訓(xùn)練幼兒全身韌帶韌性和協(xié)調(diào)性，舞蹈藝術(shù)是要提高幼兒的審美力、表達思想、情意的創(chuàng)作力量。 二、教學(xué)支配 1、基本功訓(xùn)練第一課 訓(xùn)練幼兒舞蹈的方位、姿態(tài)能正確站立、觀賞VCD熟識幼兒基本功的訓(xùn)練都有哪些方面。 2、基本功訓(xùn)練其次課 節(jié)奏訓(xùn)練，老師演示節(jié)奏與基本功結(jié)合，讓幼兒了解。 3、基本功訓(xùn)練第三課 復(fù)習(xí)前兩課內(nèi)容，要多加練習(xí)，促進幼兒基礎(chǔ)。 4、基本功訓(xùn)練第四課

18、壓腿訓(xùn)練助于腿部關(guān)節(jié)韌帶打開，分三個部分壓前、旁、后腿，選用節(jié)奏感強的音樂。 5、基本功訓(xùn)練第五課 壓背訓(xùn)練可以打開背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開頭下壓，選用節(jié)奏舒緩的節(jié)奏。 6、基本功訓(xùn)練第六課 開頭先做一、二內(nèi)容，在復(fù)習(xí)三、四所學(xué)內(nèi)容，讓韌帶打開得更好。 7、基本功訓(xùn)練第七課 推腳背組合訓(xùn)練時整個大腳背都要活動開，先從一只腳開頭訓(xùn)練，在換另一只腳，最終雙腳訓(xùn)練，留意力要集中。 8、基本功訓(xùn)練第八課 把桿訓(xùn)練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉(zhuǎn)腰組合，這部要漸漸訓(xùn)練，經(jīng)過幼兒不斷進步，可到達訓(xùn)練效果。 9、基本功訓(xùn)練第九課 先做前四節(jié)

19、課所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒.，接著復(fù)習(xí)七、八課，將調(diào)基本功的重要性。 10、基本功訓(xùn)練第十課 在訓(xùn)練踢后腿的時候，身體要保持平穩(wěn)，身體前傾肯定要前傾，老師要時刻訂正幼兒的姿勢。 11、基本功訓(xùn)練第十一課 訓(xùn)練壓腕和手位，在訓(xùn)練的時候要常常鼓舞幼兒，讓幼兒對自己有信念，不要讓幼兒感覺到手沒地方放。 12、基本功訓(xùn)練第十二課 幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練要勤于練習(xí)，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后學(xué)舞蹈之前都要先練基本功。 幼兒教學(xué)方案 篇6 隨著時代的進步、訓(xùn)練科學(xué)討論的進展，我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學(xué)習(xí)中，接觸到幼兒園的運動課程，其目標(biāo)之一就是：歡樂體育，讓幼兒英勇、自信地到大自

20、然中去熬煉，適應(yīng)自然環(huán)境的改變，增加體質(zhì)，讓幼兒嘗試新穎、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動，就是強調(diào)自然的、盡情的、具有冒險精神的活動。這一理論是親密貫徹綱要而提出的。 在幼兒園實際的訓(xùn)練教學(xué)工作中，對開展體育活動存在著很多不足，如對幼兒園體育教學(xué)的重視不夠；戶外體育活動缺乏老師的組織與領(lǐng)導(dǎo)；活動的組織過于當(dāng)心，思想封閉等。我們對這些不足進行了剖析和訂正，通過學(xué)習(xí)和實踐，對開展富有野趣的戶外體育活動積累了肯定的閱歷，將其總結(jié)為四個方面：豐富內(nèi)容，親近自然；制造條件，讓幼兒盡情地玩；設(shè)計環(huán)節(jié)，活動體現(xiàn)冒險精神；考慮全面，保證平安。 一、豐富內(nèi)容，親近自然大自然是一部真實、豐富的百科全書，隱藏著

21、巨大的訓(xùn)練財寶，接觸自然，會給幼兒帶來很多的閱歷和豐富的想象。對人類而言，尤其是孩子，自然是第一位的老師和伙伴。 幼兒喜愛大自然，渴望走出幼兒園，感受新奇的事物，體驗自然界的生動。老師應(yīng)制造條件，豐富戶外體育活動的內(nèi)容，滿意幼兒的需要，讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得進展。我們居住的成功油田屬于平原地帶，由于這種地理環(huán)境的實際，使得幼兒接觸不到很多有特點的自然環(huán)境。但我們?nèi)耘f堅持每學(xué)期組織幼兒進行一次遠足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、觀賞人工湖風(fēng)景等。在路途中，幼兒要排好隊，有秩序的行走和過公路；分散活動時，他們就像出籠的小鳥，開心地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時，總是意猶未

22、盡，雖有些疲憊，但都能堅持走回幼兒園。我們會依據(jù)幼兒的年齡特點、時令季節(jié)等，來選擇路途和內(nèi)容，掌握時間和休息次數(shù)等。通過遠足活動，幼兒親近了自然，熬煉了體力，進展了基本動作，還培育了堅持性等意志品質(zhì)。 幼兒園也可結(jié)合實際，在有限的區(qū)域內(nèi)制造條件，在體育活動中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū)，冬季還可以開展玩雪嬉戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動有益于身體的熬煉，增加幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)力量，還可以進展幼兒的思索力量和想象力。又如場地區(qū)域之間設(shè)置獨木橋，可用木墩等原始材料，對于這些簡潔的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼兒特別喜愛并樂于實踐。 二、制造條件，讓幼兒盡情地

23、玩 綱要指出：“要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”，還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參加嘗試”，老師應(yīng)制造條件，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動地參加到戶外體育活動中去。 幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有方案、有組織地進行。為了使每個幼兒都能充分地參加活動，盡情地玩耍，老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容，選擇合適的訓(xùn)練模式，開展戶外體育活動，如分組封閉開放結(jié)合式。一部分幼兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，由一名老師負責(zé)組織并重點指導(dǎo)；其余的幼兒可自由選擇活動內(nèi)容，由另一名老師組織；活動充分后交換。如進行區(qū)域性體育活動，一名老師重點指導(dǎo)

24、投擲區(qū)活動，而另一名老師則要觀看、指導(dǎo)其它區(qū)域幼兒的活動，如沙池里的嬉戲、大型器械上的活動等。這種模式，一方面可調(diào)整幼兒的運動量，另一方面可使全體幼兒都能接觸好玩的體育嬉戲。這樣，既有老師組織的較激烈的集中活動，又有幼兒個人自由玩的嬉戲，使整個戶外體育活動內(nèi)容豐富多彩、生動活潑。 要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，老師能以主動的心情指導(dǎo)并參加，這些因素也是特別重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七個，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等，還有老師與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風(fēng)車、沙包、皮筋等，數(shù)量許多，幼兒在戶外體育活動時，就不會因玩具、

25、器械缺乏而發(fā)生爭吵，影響心情。在實踐中發(fā)覺，老師能以主動的心情指導(dǎo)并參加幼兒的戶外體育活動，幼兒會特別興奮，心情高漲，非常主動地投入活動。如老師主動提出嬉戲內(nèi)容，如捉迷藏，與個別幼兒嬉戲，不但提高了他們的主動性，而且還吸引了很多幼兒的加入。老師的參加，成為活動的催化劑，調(diào)動起幼兒的愛好，使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。 三、設(shè)計環(huán)節(jié)，活動體現(xiàn)冒險精神 如今快速興起的拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練，越來越受到人們的關(guān)注和寵愛，就是由于它的冒險性、刺激性，通過訓(xùn)練，可以熬煉人們的意志品質(zhì)，開發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，體驗勝利的樂趣。幼兒雖然年齡小，但進入中班后，慢慢具備了肯定的心理承受力量，把握了肯定的動作

26、技能技巧，競爭意識開頭萌芽，他們慢慢喜愛具有肯定冒險性、挑戰(zhàn)性的戶外體育活動。幼兒在活動時，開頭會有些可怕，一旦在克服了心理障礙、把握了活動技巧后，就會主動地投入到活動中，體驗克服困難后的喜悅。老師要擅長在戶外體育活動中，依據(jù)幼兒進展的實際水平，設(shè)計環(huán)節(jié)，體現(xiàn)冒險精神，促進幼兒技能的形成，培育對體育活動的愛好，形成良好的意志品質(zhì)和性格，提高競爭和合作意識。 幼兒常常玩滑梯，但玩法單一。我們鼓舞幼兒大膽設(shè)計，發(fā)覺了很多新的玩法。通過試滑，我們否定了擔(dān)心全的滑法，如頭朝下倒滑，也確定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設(shè)計了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過時，盡量躺平，不能碰著墊子。

27、幼兒在完線暗的棉墊下滑過，心情興奮而緊急，在滑出的那一刻，高興無比。膽小的幼兒受奇怪心的驅(qū)使也欲嘗試，在老師的鼓舞下也能試著嬉戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習(xí)爬的“山型”塑料玩具，現(xiàn)在被翻了過來，像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動，有個別幼兒奇怪，想爬進去。老師向幼兒提出留意事項后，滿意了他們的奇怪心。他們在里面爬上爬下，吸引了其他幼兒的參加。玩具因重量 的影響發(fā)生傾斜，幼兒又會忽高忽低，他們時常發(fā)出驚叫與歡樂聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，老師沒有阻攔，只是強調(diào)留意平安，并提示配班老師留意愛護。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈，力量弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤”邊上爬行，力量強的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在非常努力地爬完一圈后，老師不禁熱鬧地拍手為她慶賀，已經(jīng)走了好幾圈的一個男孩有了看法：“老師，你為什么不表揚我？”大家為他們響