《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁蟲、目。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：對課文最后一句話的理解。教具準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2、竹葉、楓葉、梅花圖片3、投影片教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)

2、識(shí)本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。教學(xué)過程 ：一、談話、揭題1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題3、討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳?。┦裁礃拥娜瞬拍鼙环Q為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。二、初讀課文1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，注意把句子讀連貫。三、學(xué)習(xí)課文，

3、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1、讀第一句看圖，想象下雪時(shí)什么樣？下雪了，小朋友們高興嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）再讀第一句，要讀出高興的語氣來。2、讀第二句說說誰來到雪地里？一群是什么意思？過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）3、讀第三句提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？出示小動(dòng)物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？小動(dòng)物們畫了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復(fù)練習(xí)記??？小雞-畫竹葉小狗-畫梅花小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙

4、4、我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？指讀第四句。小畫家們不用顏料、不用筆，幾步就成一幅畫是什么意思？你是怎樣理解的？演示活動(dòng)投影片小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！你們夸夸他們吧！齊讀第四句話。5、師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒參加？生：他在洞里睡著啦提問：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物）最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？指名讀（指導(dǎo)）6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）四、指導(dǎo)背誦1、填空背課文2、獨(dú)立

5、背誦，同桌互背3、指名背，集體背五、小結(jié)六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文2、識(shí)字、寫字教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)寫字教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2、讀詞語、生字卡竹葉小馬月牙不用馬牙用筆加二、識(shí)字、寫字1、分小組學(xué)寫生字讀準(zhǔn)字音分析字形、數(shù)筆畫2、指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆乙起筆與 起筆相連，兩筆的底部要擺平。用：外連接的冂不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。魚：中間的田不能寫得太

6、大，田的第二筆 要橫壓在橫中線上，第四筆 壓在豎中線上，最后為長橫。三、完成課后練習(xí)，讀讀連連1、請同學(xué)們自己讀讀題2、集體背誦第三句話3、自己連線，老師集體糾正四、思考1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的？2、還有哪些動(dòng)物也會(huì)來到雪地畫畫？一年級(jí)語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：雪地里的小畫家這是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，共有十行詩句，朗朗上口，非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。文字既排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)充滿兒童情趣。兒歌先講一群小畫家來到了雪地里;然后講這群小畫家畫的什么畫，并稱贊小畫家的本領(lǐng)大;最后寫青蛙在冬天冬眠，沒有來到雪地上畫畫

7、。二、學(xué)情分析：本班共有8名學(xué)生，男生5名，女生3名;其中對于特教三年級(jí)學(xué)生來說，已經(jīng)具備了一些識(shí)字的能力，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛好，給學(xué)生提供了無限的想象空間，學(xué)生喜歡下雪，喜歡玩雪，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)兒歌，輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，并能流利的朗讀兒歌。2、通過學(xué)習(xí)觀察四種小動(dòng)物的腳印，培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。(二)過程與方法：1、通過多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。2、用連線、貼圖等形式來發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力，豐富他們的知識(shí)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生

8、熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然、親近大自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。五、教學(xué)難點(diǎn)：能將不同的腳印圖片貼到對應(yīng)的小動(dòng)物身后。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、四種小動(dòng)物圖片、小腳印圖片。七、教學(xué)流程：(一)情境導(dǎo)入1、師：今天在上課之前我給同學(xué)們帶來一幅畫(播放課件)請大家仔細(xì)觀察一下，畫上畫的是什么?下雪的時(shí)候我們都會(huì)玩哪些游戲呢?生：打雪仗、堆雪人、滑雪等。(學(xué)習(xí)句子“下雪啦”，注意語氣，“啦”輕聲，并要讀出高興和喜悅的語氣。)2、師：誰知道在什么季節(jié)才會(huì)下雪呢?(二)學(xué)習(xí)新知1、師：那么現(xiàn)在我們就來聽一個(gè)發(fā)生

9、在冬天里的小故事，故事的名字叫做雪地里的小畫家。(播放視頻)2、師：聽了這個(gè)小故事，你們知道都有誰來到雪地里了嗎?(播放課件)學(xué)生通過觀察說出這四種小動(dòng)物的名字。(師板貼小動(dòng)物圖片)師：他們呀可是一群了不起的小畫家呢，誰能把這個(gè)句子念給大家聽一聽?輕帶中重度學(xué)生讀句子(雪地里來了一群小畫家)。3、師：既然是小畫家們來了，那我們就來看一看他們在雪地里都畫了什么?(播放課件)講解四幅畫，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每種腳印的形狀。(在小動(dòng)物圖片后，板貼四種小腳印圖片，學(xué)生通過直觀的圖片說完整的句子。)4、師：這四位小畫家在雪地里玩得可開心了，地上畫滿了他們的作品，現(xiàn)在我們就來仔細(xì)的觀察一下他們的畫(播放課件

10、)并用“畫”這個(gè)句式說一句完整的話。(三)律動(dòng)放松師：你們真棒，小畫家們非常開心你們能把他們的畫分的這么清，他們說請同學(xué)們休息一下在來學(xué)習(xí)吧!手指操神奇的手指。(四)鞏固新知1、看圖連線：師：同學(xué)們，我們就和小畫家們一起來找一找它們的作品，看看誰找的又快又準(zhǔn)!(播放課件)學(xué)生邊看圖邊連線。2、師：現(xiàn)在我們用學(xué)過的知識(shí)為小畫家們編一首小兒歌，來看大屏幕。兒歌：下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群(小畫家)。小雞畫(竹葉)，小狗畫(梅花);小鴨畫(楓葉)，小馬畫(月牙)。學(xué)生填充括號(hào)里的詞語，并能流利的拍手讀兒歌，分組讀兒歌。3、貼圖游戲：師：你們瞧，我這里還有這么多小腳印，我們一起幫助他們找到自己的主

11、人好嗎?(學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對應(yīng)的小動(dòng)物后面，教師及時(shí)總結(jié)。)(五)總結(jié)師：同學(xué)們，你們知道雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”，它們又會(huì)畫出什么樣的作品呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雪地里的小畫家，今天的課我們就上到這，下課!教學(xué)反思：我覺得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材，在課前需要備的內(nèi)容很多，但是那畢竟是一個(gè)人的思維，往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在一步步的引出四位小畫家;在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生，比如課上有個(gè)

12、小男生跑到教室后面去了，還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等，面對這些個(gè)別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣，我利用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)吸引他們的注意力，以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展;從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做，什么事情不可以做。這節(jié)課我覺得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間，讓他們想其所想，談其所感受，從而有更多的展示自己的機(jī)會(huì)。雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)生字，會(huì)寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“蟲”、“目”2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)

13、4、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動(dòng)物的喜愛之情教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢，老師就和大家一起去看一個(gè)雪白雪白的世界。你們看，我們到了!(出示課件：動(dòng)畫下雪的情景，一邊配上音樂)2、提出問題：說說你想在這樣的下雪天做什么?3、過渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫家。4、板書課題：雪地里的小畫家5、齊讀課題二、初讀課文，教學(xué)生字1、提出要求，自

14、讀課文師：請你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確2、朗讀反饋師：我們來開列小火車吧，一人一句3、再讀課文師：現(xiàn)在請你再讀一遍，會(huì)讀的讀完后請你站起來4、教學(xué)生字課件出示： la mi yng j w下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙wi cn ji dng shuzho為什么 參 加 洞里 睡 著三、教學(xué)課文(1)總體感知1、點(diǎn)名讀課文，其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家2、反饋答案(2)教學(xué)一、二兩句1、出示課件：四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場，同時(shí)畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句2、師：你們看，這群小畫家可愛嗎?如果你是其中的一個(gè)，你想說些什么，做些什么呢?(引導(dǎo)他們多說，體會(huì)那種高興的心情)3

15、、朗讀指導(dǎo)(讀出愉快的心情)(3)教學(xué)三、四兩句1、過渡：這四個(gè)小畫家在雪地里玩得那么開心，來，我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧?它們都畫了些什么呢?2、課件出示：四個(gè)動(dòng)物分別動(dòng)畫出場的過程，點(diǎn)擊動(dòng)物時(shí)，會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物，讓學(xué)生自己觀察，畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句3、齊讀三、四兩句4、師：你從這兩句話中讀懂了什么?隨便說。5、師：那么你最喜歡哪個(gè)小畫家呢?為什么?6、讀讀你喜歡的小畫家的句子7、師：小畫家們那么可愛，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后，會(huì)更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片，你們看，喜歡嗎?8、課件出示由腳印組成的一幅圖畫，學(xué)生欣賞9、朗讀指導(dǎo)師：怎么樣，小畫家們能干吧?那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話(4)、教學(xué)五、六兩句1、過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時(shí)出現(xiàn)課文五、六兩句3、朗讀指導(dǎo)，讀出問的語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫啊?為什么?5、點(diǎn)出動(dòng)物冬眠的知識(shí)(5)、拓展1、師：你還知道有哪些小動(dòng)物要冬眠呢?2、出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片四、鞏固、拓展1、