教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材

1、教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材實(shí)習(xí)能幫忙高校生樹立市場(chǎng)意識(shí)，端正就業(yè)看法。高校生通過實(shí)習(xí)才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培育競(jìng)爭意識(shí)，才能在實(shí)習(xí)中了解用人單位的需求和要求。本篇文章是為您整理的老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材，希望可以幫忙到您，歡迎共享!老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材120X年2月，我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，也因此，結(jié)識(shí)了我的指導(dǎo)老師呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學(xué)成果優(yōu)秀的年輕老師，她總是有方法將語講得透徹且活潑。所以，跟隨呂老師，我學(xué)到了很多教學(xué)技能。呂老師告知我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開頭我在慢慢順應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我漸漸把握了相應(yīng)

2、的方法，開頭踏上講臺(tái)，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結(jié)束，我仍舊會(huì)有許多疑問，然后解決，再進(jìn)行反思。對(duì)自己的教學(xué)的反思是實(shí)習(xí)老師取得進(jìn)步的重要條 和基礎(chǔ)。前幾天用了半節(jié)的時(shí)間處理了八班級(jí)下冊(cè)后古詩詞背誦中的一首詞相見歡。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡潔的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進(jìn)行了比照分析，通過比照分析，由意象得出感情，下片進(jìn)行感情的深化開掘。一首詞講完，順當(dāng)且充盈，同學(xué)們說這次聽很享受。下后，指導(dǎo)老師呂老師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。由于是后古詩詞背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的時(shí)間處理恰到好處。對(duì)于本首詞的意象分析采納的方法非常的新

3、穎，也好玩。聽了這些，心中有了淡淡的滿意感。但是，從沒有完善的堂，這節(jié)也有缺點(diǎn)。呂老師說可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會(huì)感情。老師在教育過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而更好的讓同學(xué)們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，同學(xué)們的主體作用并不突出。聽完了老師的評(píng)價(jià)，回到辦公室我自己又進(jìn)行了反思。回憶整個(gè)上的過程，大多數(shù)時(shí)間我在引導(dǎo)同學(xué)們思索。但是，引導(dǎo)的過多反而讓他們有了依靠感，一旦老師的引導(dǎo)終止，他們就會(huì)喪失思索這個(gè)問題的力量，久而久之，對(duì)于全部問題的思索力量就會(huì)下降，最直觀的結(jié)果就會(huì)呈如今考場(chǎng)上，面對(duì)試題，缺乏思索力量而失分。通過反思，在后幾天上過程中，我漸漸削減過度的引導(dǎo)，而是通過簡潔的啟發(fā)讓他們自

4、己去探究結(jié)果得到答案。意料之中，剛開頭的幾天他們明顯的不順應(yīng)，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用答復(fù)我問題的時(shí)間越越長，而且常常顯現(xiàn)答復(fù)偏題的狀況。而這個(gè)時(shí)分就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，一每天的訓(xùn)練，一每天的進(jìn)步，如今的他們可以完成完全的獨(dú)立思索并且還能做到答復(fù)問題非常精確。在過的幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)的日子里，呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個(gè)方面可以概括的，無論是教學(xué)技能的進(jìn)步還是班級(jí)管理力量的提高，這些都是呂老師對(duì)我細(xì)心教導(dǎo)的結(jié)果。老師對(duì)我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。一位老師講出一堂好不是一日兩日可以完成的，唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多錘煉，有越多的經(jīng)驗(yàn)才能取得越大的

5、進(jìn)步。而我，未將在老師的崗位上，連續(xù)努力，連續(xù)探究，向優(yōu)秀老師邁進(jìn)。老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材2在一個(gè)完好的教學(xué)過程中，堂中的學(xué)習(xí)當(dāng)然非常重要，但是合理的作業(yè)訓(xùn)練卻能夠使同學(xué)成果更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)更好的把握學(xué)問我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí)，我們可以在堂里穿插重要學(xué)問點(diǎn)的小訓(xùn)練，讓同學(xué)能夠把握并應(yīng)用。堂小訓(xùn)練能夠活潑堂氣氛，而且能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，表達(dá)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小訓(xùn)練的時(shí)分我們要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度和愛好愛好選擇，比方小訓(xùn)練可以活潑好玩，貼近生活，而且能夠很好的表達(dá)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小訓(xùn)練的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能

6、夠讓全部同學(xué)都參與其中，所以商量、合作探究的開放性習(xí)題很合適作為堂小練運(yùn)用，作為合格的老師我們平常要多留意搜集類似的習(xí)題。后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不行少的一環(huán)，因此我們老師要充足重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要過量選擇，不是說同學(xué)有多少后訓(xùn)練題我們就讓同學(xué)做多少，否則就會(huì)顯現(xiàn)同學(xué)始終在埋怨作業(yè)積累如的狀況，簡單顯現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致同學(xué)相互抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降。我們可以依據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量，假如一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn)，那么老師就需要恰當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從同學(xué)已有的水平動(dòng)身，對(duì)訓(xùn)練冊(cè)上面的習(xí)題進(jìn)行精簡，而且我們要通過其他渠道給同學(xué)挑選適宜的習(xí)題。然后，每個(gè)班

7、里的同學(xué)的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時(shí)分我們要考慮到這一點(diǎn)，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致同學(xué)的自信念受到打擊，很難找到學(xué)習(xí)的樂趣，而且也很難有效地把握學(xué)問。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的同學(xué)去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則簡單導(dǎo)致重點(diǎn)學(xué)問把握不夠充足，這樣對(duì)同學(xué)成果的提高也沒有好處。所以好的后作業(yè)肯定是難易適中，有難有易，能夠讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有自己的體會(huì)和感悟。作為合格的人民老師，我們的責(zé)任就是讓同學(xué)把握學(xué)問。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)最有效的在作業(yè)中獲得學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)。老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材3中國古代宏大的思想家、教育家孔子曾說

8、：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可見，反思對(duì)于成長的意義之重大。經(jīng)過帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)老師的屢次聽課，以及同期實(shí)習(xí)生的聽課與評(píng)價(jià)，加之同學(xué)對(duì)我上課情況的反應(yīng)，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：（一）課堂上如何調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性？同學(xué)的主動(dòng)性不僅僅可以通過小搭配作、加分等形式來調(diào)動(dòng)，其實(shí)，對(duì)于語文老師而言，這種“調(diào)動(dòng)”更應(yīng)當(dāng)是語言魅力的提升，是精神激勵(lì)，而不是物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。（二）授課過程中如何變得更加幽默，做同學(xué)喜愛的老師？同學(xué)普遍反映我在上課過程中不常常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)

9、系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時(shí)分微笑是一種肯定、一種激勵(lì)、甚至是一種表揚(yáng)，所以，我要思索不憐憫況下，微笑的意義。（三）課后如何催促同學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熱愛語文？高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會(huì)害了同學(xué)自己啊!當(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證同學(xué)做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表，通過“老師課代表小組長組員”四層加促模式，催促并幫忙同學(xué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)實(shí)苦，與在師大做同學(xué)的日子無法比擬，但這就是閱歷與成長?！爸挥胁换乇芸嗤春兔悦５娜?，才有資格去談樂觀與堅(jiān)定，命

10、運(yùn)不會(huì)厚待誰，悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備”。喜愛的一段話，與君共勉!此次頂崗實(shí)習(xí)為我深化社會(huì)、體驗(yàn)生活提供了難得的時(shí)機(jī)，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存應(yīng)當(dāng)具備的各種力量，為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！靶闹杏嘘柟饽_下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛同學(xué)、愛自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就肯定會(huì)看到明天更加成熟的自我!老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材4準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的小狗包弟終于亮相講臺(tái)，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的，可是自己覺得還是有許多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種力量，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。我自己覺得缺乏主要表如今一下幾個(gè)

11、方面：一、上課不夠自然，略顯緊急。真實(shí)和模擬的差異在一次的錘煉中就能明顯的體會(huì)出來。沒上講臺(tái)之前，告知自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充足了，完全不需要緊急，可是在站上講臺(tái)的那一刻，內(nèi)心的緊急還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊急反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很包涵的，懇切的提出了建議，也賜予我很大的激勵(lì)。所以，還是需要多多聯(lián)系。二、節(jié)湊稍快，沒有充足的展現(xiàn)給同學(xué)。這次的PPT我在下面自己順了許多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善。可是在上課的時(shí)分，明顯課堂的開頭節(jié)奏太快，同學(xué)沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的后半部分就比擬好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的，一方面是緊急造成的，

12、另一方面還是錘煉少的原因。針對(duì)上述問題，作為一個(gè)第一次登上講臺(tái)的實(shí)習(xí)老師，是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐煩的溝通了好長時(shí)間，告知我遇到上課突發(fā)問題，該怎么處理。盡管是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，還是得要自信，儲(chǔ)藏的學(xué)問層面其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對(duì)高中生，只是經(jīng)驗(yàn)這方面缺乏，所以還是要相信自己，可以做的很好。這一周，實(shí)習(xí)生陸間續(xù)續(xù)的都開頭講課了，我也去聽了其他實(shí)習(xí)生的課，大家都有很大的進(jìn)步，有老師的范兒，雖然我們?cè)诿鎸?duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是賜予我們舞臺(tái)，就會(huì)有更廣闊的天空，我們就會(huì)綻放更加漂亮的姿態(tài)。中文的實(shí)習(xí)生們，在河南最好的高中，我們要學(xué)習(xí)的還有許多許多，所以，遇到問題，千萬不要?dú)怵H，不要迷

13、茫，不要被動(dòng)地坐等教導(dǎo)，在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和光陰里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈?duì)栒f過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的時(shí)機(jī)不多，可是執(zhí)著的付出和抓住時(shí)機(jī)的最大綻放就是我們對(duì)自己的最好交代。加油吧，中文實(shí)習(xí)生，用內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)的篤定來讓自己心安理得!老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)素材5本周近期終于進(jìn)入了班級(jí)群，由于條 件等原因指導(dǎo)老師不上直播課，只在微信群里看學(xué)案聽語音，如今可以根本把握教學(xué)進(jìn)度，但是不清晰同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并且我沒有完好聽過一堂課，不是很懂得課堂如何布置，也找不到學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，于是近期自主學(xué)習(xí)了這方面學(xué)問，得到以下感想。1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)根本功扎實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充足的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對(duì)根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)同學(xué)愛好。從授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書