語文選修粵教版 《唐詩宋詞元散曲選讀》《登臨詞二首》同步練習

1、登臨詞二首練習一、語文快餐1下列加點詞語的讀音完全相同的一組是A險峻疏浚逡巡俊俏怙惡不悛B褻瀆案牘黷武牛犢買櫝還珠C驍勇妖嬈饒恕繚繞百折不撓D樞紐謳歌老嫗摳門嘔心瀝血2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是A抱負煥散神采掉以輕心 短小精悍B決竅安詳延伸耳濡目染 恰如其分C耽擱推諉傾軋改斜歸正 振聾發(fā)聵D氣概贍養(yǎng)諂媚枉費心機 巧奪天工3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 北京市政府對城市建設布局做出了_，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。發(fā)言人當即表示，中國中央政府愿意與臺灣當局早日接觸，在一個中國的_，什么問題都可以談。用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然_日本年輕一代對本

2、國的認識偏離事實。A計劃基礎上導致B規(guī)劃前提下引導C規(guī)劃前提下導致 D計劃基礎上引導4下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿當年他獨闖上海，身無長物，是憑借著過人的毅力與吃苦精神創(chuàng)下這份家業(yè)的。B王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設得有條不紊。C計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。D時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。5下列各句中，沒有語病的一項是A作為一位杰出的思想家，孔子一生積極求索，“知其不可為而為之”，他的奮斗的一生是他這句格言的真實寫照。B在北京一

3、些中央媒體工作的外籍人士注意到，媒體上關于突發(fā)事件的報道不僅數(shù)量增多了，而且變得“更有人情味”了。C在科技人才等方面，我國和我國發(fā)展情況類似的印度相比，還有差距，與美國、日本的差距更大。D由于部分國有企業(yè)產權不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應的實力，以致難以適應市場競爭。6下列句子標點符號使用正確的一項是A我不知道他什么時候到？也不知道是什么車次？但我一定會去接他，他和我是情同手足的好兄弟啊。B松下公司研制的“睡眠屋”將于明年7月正式上市，價格定在300萬日元（約合27272美元）左右。C一汽豐田銷售公司向市場投放了紀念車型特銳激情同時還展開了“推薦用戶可獲贈車?！焙汀把b飾件優(yōu)

4、惠”等活動。D“大橋要通車了，我們還有很多艱巨的任務要完成?！彼h(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！?7 以人的五官為對象，寫出兩個句子。例句：人的兩只眼睛，全是平行的，有時卻不平等看人。      (1)                           &#

5、160;                             (2)                      &#

6、160;                            8、請從課外找兩幅諷刺漫畫，解說其內容，并概括其寓意，每幅30字內。(1)內容： (2)寓意： 9、某校舉辦中外名曲欣賞活動。(1)請你推薦一首中外名曲(含流行歌曲)，并說明理由，200字以內。   

7、60;  (2)請為此活動寫一海報，60字內。  二、文本閱讀桂枝香金陵懷古王安石登臨送目,正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。      念往昔繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙蓑草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。10、這首詩詞用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達了什么樣的感情？           

8、60;                                                 

9、60;                                                 

10、60;                                                   &

11、#160;                                                 &

12、#160;         三、拓展閱讀訓練（一）課內自讀訓練蝶戀花平山堂   歐陽修庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。11.這首詩的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么樣的情感？                  

13、;                                                  

14、0;                                                 

15、0;                                                 

16、0;                                    朝中措 平山堂平山欄檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風。 文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須少年，尊前看取衰翁。 12這首詩哪里體現(xiàn)了離別？你能說

17、一下詩中的太守形象嗎？                                                 

18、                                                  

19、                                                  

20、                                                  

21、            水調歌頭    黃庭堅瑤草一何碧？春入武陵溪。溪上桃花無數(shù)，花上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。 坐玉石，欹玉枕，拂金徽。謫仙何處？無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。13、“春入武陵溪”一句在全文中起到什么作用?詩中蘊含著詩人什么樣的情感？你讀過類似的詩文嗎？請舉一篇。      

22、;                                                  

23、;                                                  

24、0;                                                  

25、60;                                                 

26、60;                                                 

27、60;                    （二）課外閱讀訓練閱讀下面文字，完成后面的題目。巨人樹美斯坦貝克我在巨人樹身邊過了兩天。這兒沒有旅客，沒有帶著照相機吵鬧的人群，只有一種大教堂式的肅穆。也許是那厚厚的軟樹皮吸收了聲音才造成這寂靜的吧！巨人樹聳立著，直到天頂，看不到地平線。黎明來得很早，直到太陽升得老高，遼遠天空中的羊齒植物般的綠葉才把陽光過濾成金綠色，分作一道道、一片片的光和影。太陽剛過天頂，便

28、是下午了，緊接著黃昏也到了。黃昏帶來一片寂靜的陰影，跟上午一樣，很漫長。這樣時間變了，平時的早晚劃分也變了。我一向認為黎明和黃昏是安靜的。在這兒，在這座水杉林里，整天都很安靜。鳥兒在蒙朧的光影中飛動，在片片陽光里穿梭，像點點火花，卻很少喧嘩。腳下是一片積聚了兩千多年的針葉鋪成的墊子。在這厚實的絨毯上聽不見腳步聲。我在這兒有一種遠離塵世的隱居感。在這兒人們都凝神屏氣不敢說話，深怕驚擾了什么怕驚擾了什么呢？我從孩提時代起，就覺得樹林里有某種東西在活動某種我所不理解的東西。這似乎淡忘了的感覺又立即回到我的心里。夜黑得很深沉，頭頂上只有一小塊灰白和偶然的一顆星星。黑暗里有一種呼吸，因為這些控制了白天、

29、占有了黑夜的巨靈是活的，有存在，有感覺，在它們深處的知覺里或許能夠彼此交感！我和這類東西（奇怪，我總無法把它們叫作樹）來往了大半輩子了。我從小就赤裸裸地接觸它們。我能懂得它們它們的強力和古老。但沒有經驗的人類到這兒來卻感到不安。他們怕危險，怕被關閉、封鎖起來。怕抵抗不了那過分強大的力。他們害怕，不但因為巨杉的巨大，而且因為它的奇特。怎呢能不害怕呢？這些樹是早侏羅紀的一個品種的最后的孑遺，那是在遙遠的地質年代里，那時巨杉曾蓬勃繁衍在四個大陸之上，人們發(fā)現(xiàn)過白堊紀初期的這種古代植物的化石。它們在第三紀始新紀和第三紀中新紀曾覆蓋了整個英格蘭、歐洲和美洲?？墒潜觼砹?，巨人樹無可挽回地絕滅了，只有這一

30、片樹林幸存下來。這是個令人目眩神駭?shù)募o念品，紀念著地球洪荒時代的形象。在踏進森林里去時，巨人樹是否提醒了我們：人類在這個古老的世界上還是乳臭未干、十分稚嫩的，這才使我們不安了呢。毫無疑問，我們死去后，這個活著的世界還要莊嚴地活下去，在這樣的必然性面前，誰還能作出什么有力的抵抗呢？（選自外國散文百年精華，人民文學出版社出版）14、  如何理解第1段中“大教堂式的肅穆”？  15、  結合第2段文字，試對“以動襯靜”手法的運用進行分析。  16、  巨人樹對整個人類有著怎樣的提醒？（用自己的語言概括回答）  

31、17、  對這篇文章的賞析，錯誤的兩項是（ ）（ ）A、 本文作者引導我們敬畏自然，主要是從古老的巨人樹給人類昭示的自然偉力入手，讓人們在這個“令人目眩神駭?shù)募o念品”面前悚然自律，同時也羅列了人類的諸如濫砍濫伐、濫捕濫殺的非理性行為。B、 “我能懂得它們它們的強力和古老。但沒有經驗的人類到這兒來卻感到不安”。作者處處表現(xiàn)“我”與一般人的不同，但并沒有否認人類的共同感受對自然的一種本能的敬畏。C、 “也許是那厚厚的軟樹皮吸收了聲音才造成這寂靜的吧！”此句既是對“寂靜”形成原因的推測，同時也對巨人樹樹皮進行了富有質感的描寫。D、文章運用“主客兼顧”的描寫法：“腳下是一片積聚了兩千多年的針

32、葉鋪成的墊子。在這厚實的絨毯上聽不見腳步聲。”這是主觀性的描寫；“我在這兒有一種遠離塵世的隱居感。我從孩提時代起，就覺得樹林里有某種東西在活動某種我所不理解的東西。這似乎淡忘了的感覺又立即回到我的心里?！边@是客觀性的描寫。E、 巨人樹在總體構思上有兩個特點。一是“由正入反”，由巨杉的強力和古老聯(lián)想到人類的稚嫩渺小。二是“以實生虛”，作者與巨杉裸觸身親，半輩子相伴，感受實在，文中對巨杉古老歷史的介紹也是有科學史可證的；然而巨人樹能夠對人類發(fā)出“提醒”，卻分明是“理性的務虛”。四、鑒賞評點閱讀 答案：1 .B解析：A項：逡qn ，悛qun，峻、浚、俊均讀jùn ；B項：均讀d&

33、#250;；C項：驍xio，嬈ráo，饒ráo，繞rào，撓náo；D項：樞sh，謳u，嫗yù，摳ku，嘔u2. D解析：A項：煥渙；B項：決訣；C項：斜邪3. C解析：計劃：工作或行動以前預先擬定的具體內容和步驟。規(guī)劃：比較全面的長遠的發(fā)展計劃。規(guī)劃：一般更多用于比較全面、長期和重大，而且相對說比較綜合、立體和形象的工作計劃。前提：事物發(fā)生或發(fā)展的先決條件?；A：事物發(fā)展的根本或起點?！笆裁磫栴}都可以談”是以“一個中國”作為“先決條件”。 引導：帶著人向某個目標行動。導致：引起。日本政府批準用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然有“日本年輕一代對本國的認識偏離事實”這一后果，故用“導致”。4.A解析：身無長物：身無分文，十分貧窮。有條不紊：做事或寫文章條理清晰，一點不亂。側重于“條理性”，與“愛干凈”缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。事倍功半：形容花費的勞力大，收到的成效小。應為