C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型如何用釘釘布置作業(yè)

1、C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型如何用釘釘布置作業(yè)相信大多數(shù)的人都對釘釘比較熟悉。它是一款專為中國企業(yè)打造的免費溝通和協(xié)同的多端平臺，也支持很多格式和版本，還能夠進行文件互傳，非常的方便快捷。使用過釘釘?shù)呐笥讯贾溃斸斒强梢赃M行上課和發(fā)布作業(yè)的，如果老師在釘釘上進行授課后需要給學(xué)生布置課后作業(yè)的話就需要在釘釘上進行發(fā)布，那遇到這種情況我們該如何具體操作呢？接下來就來為大家介紹一下操作方法。1、把生字抄寫一遍并組詞。2、把下半學(xué)期的學(xué)費準(zhǔn)備好。3、老師,當(dāng)學(xué)生的壓力太大,腦袋不好使,作業(yè)少點,輕松下嘛! 第一步： 首先我們需要打開你要布置作業(yè)的釘釘群，點擊界面右下角的“+”。 第二步： 我們會發(fā)現(xiàn)在界面底

2、部會彈出一個選項卡，然后我們接著選擇向左滑動選項卡，并點擊“家校本”。 第三步： 在進入到“家校本”界面后，我們接著點擊界面右下角的畫筆圖標(biāo)進行選擇。第四步： 我們可以發(fā)現(xiàn)這里有很多家校本模板，我們也可以選擇自定義一個家校本的模板。 第五步： 然后接著我們就需要設(shè)置作業(yè)標(biāo)題、布置范圍、內(nèi)容等信息，選擇完這些信息后我們點擊“發(fā)布”即可。 以上就是釘釘如何發(fā)布作業(yè)的具體解決辦法，總的來看還是非常的簡單易上手的，相信大家通過上述內(nèi)容的介紹和了解，都能夠很快的學(xué)會如何操作，并且能夠輕而易舉的進行設(shè)置，然后順利發(fā)布作業(yè)。C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型實現(xiàn)由“預(yù)設(shè)性教學(xué)”向“生成性教學(xué)”的轉(zhuǎn)變2016年12月3日上

3、午，北京中科院附屬實驗學(xué)校英語老師孟欣在中南大學(xué)鐵道學(xué)院大禮堂作了中學(xué)英語創(chuàng)新課例示范，孟欣展示了自己利用智能化同步教學(xué)平臺對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，參考智能作文批改工具提供的作文修改建議，針對學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地改進課程設(shè)計。平臺能對教師的教學(xué)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行記錄、存儲、統(tǒng)計、分析和預(yù)測；教師可以根據(jù)所得數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析可以極大節(jié)省教師時間，學(xué)生在智能平臺上的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以得到及時反饋，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，改進下一步教學(xué)。讓課堂教學(xué)從“預(yù)設(shè)性教學(xué)”向“生成性教學(xué)”轉(zhuǎn)變。在持續(xù)反饋和不斷調(diào)整的過程中，教師可以對學(xué)生進行連續(xù)測評，分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)方式的變化，為教師后續(xù)教學(xué)提供課程設(shè)計參考，使課堂教學(xué)管理從經(jīng)驗型向數(shù)據(jù)型、智能型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變，從以課堂和教材