科知局職能目標(biāo)完成情況報(bào)告與科研6月個(gè)人工作總結(jié)范文匯編.doc

1、科知局職能目標(biāo)完成情況報(bào)告與科研6 月個(gè)人工作總結(jié)范文匯編科知局職能目標(biāo)完成情況報(bào)告根據(jù) 20* 年度縣政府工作部門及直屬事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及黨組織關(guān)系在漢的省市直管單位考核細(xì)則，我局高度重視，細(xì)化措施，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下。一、加強(qiáng)縣院（校）合作和水果專家大院工作1、支持縣級(jí)部門和企業(yè)加強(qiáng)與教學(xué)科研單位的產(chǎn)學(xué)研合作，開展科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。我縣和農(nóng)業(yè)大學(xué)就“黃果柑增糖降酸技術(shù)”、“無(wú)刺花椒、葡萄青椒的繁育推廣”等5 項(xiàng)技術(shù)在合作轉(zhuǎn)化。2、水果專家大院專家在我縣開展關(guān)鍵技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。一是嚴(yán)澤生教授承擔(dān)市校合作項(xiàng)目縣蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展新技術(shù)新品種示范研究，指導(dǎo)建設(shè)大棚及溫室50

2、 畝，露地栽培10 畝，引進(jìn)新品種30個(gè)，開展培訓(xùn) 4 期， 1000 人次。二是王大清、周慶陽(yáng)教授對(duì)草莓種植進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，為縣培育發(fā)展草莓產(chǎn)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)；周慶陽(yáng)教授還負(fù)責(zé)大樹鎮(zhèn)設(shè)施葡萄的技術(shù)指導(dǎo)，開展培訓(xùn)10 余次，促進(jìn)種植農(nóng)戶掌握設(shè)施葡萄栽培管理技術(shù)，完成種植800 畝，掛果 400 畝。3、與企業(yè)共建“產(chǎn)學(xué)研”基地川農(nóng)園藝學(xué)院與瀑布溝農(nóng)業(yè)有限公司簽訂“產(chǎn)、學(xué)、研”合作協(xié)議，雙方協(xié)定共同建設(shè)“農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院科研試驗(yàn)示范推廣基地”、“農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地”，為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化搭建了新的平臺(tái)。第1頁(yè)共10頁(yè)4、水果專家大院持續(xù)推進(jìn)相關(guān)項(xiàng)目（1）以教授、教授為主的專家團(tuán)

3、隊(duì)，持續(xù)開展川花梨品質(zhì)提升研究和選優(yōu)、梨園省力化施肥與噴藥新技術(shù)示范、川早枇杷的品種觀測(cè)研究、大櫻桃集成技術(shù)研究與示范推廣等項(xiàng)目。（2）水稻研究所和縣農(nóng)業(yè)局合作，采用學(xué)校育成的F 優(yōu) 498、宜香 2115 和川農(nóng)優(yōu) 298 等高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交稻品種，及由學(xué)校研制的水肥耦合超高產(chǎn)強(qiáng)化栽培技術(shù)，由馬均教授、孫永健副研究員牽頭承擔(dān)實(shí)施方案和技術(shù)指導(dǎo)，在九襄鎮(zhèn)劉家村創(chuàng)建“百畝噸糧”示范片，通過驗(yàn)收獲得平均畝產(chǎn) 1021.3 公斤的成績(jī)，創(chuàng)造了特殊生態(tài)區(qū)水稻單產(chǎn)新紀(jì)錄。二、加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新主體培育、推動(dòng)企業(yè)建立各種類型的研發(fā)機(jī)構(gòu)1、化工總廠“市磷化工產(chǎn)業(yè)工程技術(shù)研究中心”建設(shè)進(jìn)展順利，組織匯利農(nóng)業(yè)有限公司申報(bào)

4、市“瑪咖系列產(chǎn)品工程技術(shù)研究中心”。2、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、應(yīng)用和保護(hù)。一是市知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育工作會(huì)在縣召開；二是邀請(qǐng)北京集佳知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司專家來(lái)我縣開展規(guī)上企業(yè)專利培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和規(guī)上企業(yè)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)、運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力和水平。當(dāng)前已完成專利申報(bào) 13 件，開展專利檢查 5 次，依法處理專利糾紛 2 件。三、做好科技惠農(nóng)工作1、由縣委組織部、縣團(tuán)委、縣人社局、縣發(fā)改局、縣科知局、縣供銷社等單位在黎紅發(fā)展商務(wù)有限公司辦公大樓，創(chuàng)建了縣農(nóng)村電子商務(wù)孵化園、縣青年大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化營(yíng)地及縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心。孵化園辦公大樓建筑面積 1636.73 平方米，規(guī)劃有辦公第2頁(yè)

5、共10頁(yè)區(qū)、洽談室、會(huì)議室、培訓(xùn)室等，附屬配套設(shè)施一應(yīng)俱全。目前，已有三家公司入駐孵化園。2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)實(shí)際需求啟動(dòng)了與我縣選拔的73 名農(nóng)村技術(shù)能人的社會(huì)化采購(gòu)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)相關(guān)工作。全縣15 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)村技術(shù)能人簽訂服務(wù)協(xié)議，開展培訓(xùn)212 次，參訓(xùn) 20*0 余人。3、“無(wú)刺花椒”、“葡萄青椒”獲得省林木良種認(rèn)定；甜櫻桃高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種選育推廣拉賓斯、縣退耕還林“林草（藥、菜) ”模式示范建設(shè)及推廣應(yīng)用、等5 項(xiàng)科技成果被市政府批準(zhǔn)為20* 年度科技進(jìn)步突出貢獻(xiàn)成果，受到全市通報(bào)表?yè)P(yáng)。四、項(xiàng)目申報(bào)情況20* 年新申報(bào)中低品位磷礦生產(chǎn)高濃度磷酸的高效節(jié)能技術(shù)研究與示范應(yīng)用、瑪咖產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)集成研

6、究與示范等項(xiàng)目5項(xiàng)、資金 425 萬(wàn)元。 20* 年立項(xiàng) 9 項(xiàng)，到位資金 160 萬(wàn)元。五、組織開展廣泛的科普活動(dòng)開展“三下鄉(xiāng)”、“科普宣傳月”、“科技宣傳周等”等重大活動(dòng) 5 次。為群眾發(fā)放甜櫻桃栽培技術(shù)、核桃種植技術(shù)要點(diǎn)、花椒栽培技術(shù)、高山蔬菜種植技術(shù)等生產(chǎn)、生活、防災(zāi)減災(zāi)科普資料技術(shù)資料 45000 余份。第3頁(yè)共10頁(yè)科研 6 月個(gè)人工作總結(jié)范文2017 年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣 ; 以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì) ; 以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展

7、。具體工作總結(jié)如下：一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成秋季學(xué)期 zjs 小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題，有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外，認(rèn)真抓好教育訓(xùn)練評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、專題知識(shí)講座、國(guó)旗下講話、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣

8、播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng)，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長(zhǎng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升第4頁(yè)共10頁(yè)課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。2017 年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”; 市級(jí)數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

9、教學(xué)效果研究” ; 市級(jí)英語(yǔ)課題“小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來(lái)的快樂。1、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實(shí)踐智慧一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué) ; 關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào)，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過“備課課例展示集體評(píng)課、診課教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切

10、入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí)，三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長(zhǎng)”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對(duì)什么是周長(zhǎng)這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí)。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時(shí)變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始第5頁(yè)共10頁(yè)進(jìn)入周長(zhǎng)這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí)，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教

11、”中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中，我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對(duì)話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對(duì)已有認(rèn)知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂與職業(yè)成就的幸福。2、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10 人 18 課次。這種

12、教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對(duì)教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(zhǎng)。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲得了好評(píng)。3、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用“課題材料檔案盒”第6頁(yè)共10頁(yè)的辦

13、法，對(duì)研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 ; 課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識(shí)牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高從 2017 年春季期末調(diào)研考試來(lái)看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級(jí)，抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良

14、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 ; 六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。為此，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長(zhǎng)、書記、教學(xué)副校長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：(1) 建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持與督導(dǎo)。 (2) 召開 1-6 家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo)，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。落實(shí)教學(xué)常規(guī) /page3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：第7頁(yè)共10頁(yè)(1) 備課

15、 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn)，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí)，也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長(zhǎng)。建議 50 歲以下老師盡可能寫詳案。(2) 上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無(wú)準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽

16、他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長(zhǎng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。(3) 作業(yè)批改 教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，字要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(4) 輔導(dǎo) 利用早晚時(shí)間 , 緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo) ; 另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)

17、生得到不同的發(fā)展 ; 對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提第8頁(yè)共10頁(yè)問，課下多關(guān)心，對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。(5) 考試 抓好每一次的單元測(cè)試，每次測(cè)評(píng)后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見面，家長(zhǎng)要簽署意見。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見。每次考試，教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來(lái)復(fù)批。單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。(6) 教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對(duì)具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。(7) 評(píng)價(jià) 提倡多種形式的評(píng)價(jià)。4、開展豐富多彩