部編版人教版四年級語文下冊《19小英雄雨來(節(jié)選)》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課5

1、19小英雄雨來(節(jié)選)【教學目標】知識與能力:1. 會認 13 個生字,會寫 15 個生字,會寫 13 個詞語,讀準 3 個多音字。2. 能快速瀏覽課文,了解課文的主要內(nèi)容,會擬定小標題。過程與方法:引導學生在與文本“對話”的過程中,通過勾、畫、圈、點等各種方式,找出文本的重點詞句、重點段落、重點細節(jié)身臨其境地讀,有滋有味地讀。情感態(tài)度與價值觀:感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì),從而受到愛國主義教育?！窘虒W重點】體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W難點】學習怎樣把握長文章的主要內(nèi)容?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2 課時第一課時【課時目標】1. 會認 13 個生字,會寫 15 個生字,會寫

2、13 個詞語,讀準 3 個多音字。2. 能快速瀏覽課文,了解課文的主要內(nèi)容,會擬定小標題?！窘虒W過程】一、談話導入,揭題質(zhì)疑。1. 在抗日戰(zhàn)爭時期,各地都涌現(xiàn)出許多小英雄,其中晉察冀邊區(qū)就有一個叫雨來的孩子,你們想認識他嗎?2. 出示雨來圖片。3. 揭示課題,引導學生質(zhì)疑。預設:(1)為什么稱雨來是小英雄?(2)從課文中的哪些地方可以看出雨來是一個小英雄? 設計意圖:教師充滿情感地導入能引領學生很快地進入課文情境,引導學生質(zhì)疑,為下面的快速閱讀做鋪墊。二、初讀探究,整體感知。1.用較快的速度讀課文。要求:(1)讀準字音,讀通課文。(2)思考:課文的主要內(nèi)容是什么?2. 檢查生字新詞的預習情況和

3、課文的初讀情況。(1)出示要掌握的生字新詞,指名讀,并口頭解釋。(2)引導學生逐段默讀課文,概括段意及小標題。小組讀,歸納各部分的主要意思。第一部分:雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美,他游泳的本領高強。第二部分:雨來上夜校讀書,受到愛國主義教育。第三部分:雨來掩護交通員李大叔。第四部分:雨來與鬼子展開英勇斗爭,始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分:鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了,都很難過。第六部分:雨來沒有死。3. 提問思考:怎樣編寫小標題呢?(可以是句子,也可以是詞語。可以用書上的語句,也可以用自己的話編寫。)4. 提煉課文的小標題:(1)游泳本領高。(2)上夜校讀書。(3)掩護李大叔。(4)勇斗鬼子。(5)河沿槍聲響。(6)雨來沒有死。5. 引導學生用小標題概括法概括主要內(nèi)容。設計意圖:每部分加小標題是本節(jié)課的一大難點,指導至關重要。因為此前沒有接觸過這樣的訓練,應有范例及多種方法的可選性進行參照。同時,也可以利用擬定小標題的形式讓學生初步感知課文內(nèi)容。三、初步掌握人物形象的特點。為什么要把雨來叫作“小英雄”?你認為他的身上有哪些英雄特征?雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅強不屈的小英雄。設計意圖:鼓勵學生按自己的理解回答,要有自己的閱讀體驗。提示學生在討論交流中以課文內(nèi)容為依據(jù),使自己的感受有理有據(jù),培養(yǎng)學生細讀文本、認真思考的學習能力。四、小結(jié):通過這節(jié)課的學習,你有什么