小學(xué)語文人教六年級下冊（2022年修訂）第六組老師領(lǐng)進(jìn)門

1、老師領(lǐng)進(jìn)門 西充縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊敏教學(xué)目標(biāo)讀文感受田老師生動有趣的教學(xué)，理解“插柳之恩”的意通過“讀寫拓展”等生動有趣的言語實(shí)踐活動，使學(xué)生的言得到發(fā)展。 在讀中提升情感，感悟作者對啟蒙老師深深的感恩情懷。教學(xué)重點(diǎn)：體會田老師教書育人的潤物細(xì)無聲以及對我的巨大影響。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，感悟作者對啟蒙老師深深的感恩情懷。教學(xué)主線：以“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土”切入，以“被田老師打動被劉紹棠打動”為主線推進(jìn)教學(xué)。預(yù)設(shè)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不知不覺，小學(xué)六年就要畫上句號，六年來，老師為我做了很多值得我們回憶的事情，這節(jié)課我們就走進(jìn)作家劉紹棠回憶

2、他小學(xué)老師的文章。請讀課題。2、這是一位怎樣的老師呢？下面請大家打開書，邊讀邊思考這個問題。別急，這篇課文有豐富的四字詞語，看看你們能不能找到并劃出來。3、交流反饋：（1）桃李滿門 娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝恭恭敬敬 十年樹木 百年樹人 插柳之恩 終身難忘 春雨點(diǎn)點(diǎn)戛然而止自己先讀讀這些詞語，誰愿意讀給大家聽，我們一起來讀讀這些詞語吧！大家能不能結(jié)合這里的一些詞語來說說田老師給你留下的印象？小結(jié)：我聽出來了，田老師是個很會教書，很會講故事，深得學(xué)生尊敬的一位老師。二、“春雨點(diǎn)點(diǎn)”被田老師打動1、請大家用自己喜愛的方式讀讀課文，看看作者筆下這位田老師的哪些言行打動了現(xiàn)在的你？（教師巡

3、視）預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答： 田老師能根據(jù)一首小詩，編出一個娓娓動聽的故事，看出他的口才很好；（你被田老師的口才所打動） 從“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地?！碧锢蠋熌苤v那么多引人入勝的故事，我很佩服；（你被田老師的想象力所打動） 從老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了?！笨闯隼蠋熀苤t虛。（你被田老師的謙遜所打動） 2當(dāng)學(xué)生讀到下句時，（大屏幕出示句子）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 請同學(xué)們自己讀讀這句話，讀著讀著，這句話中哪些詞語跳入了你的眼簾？（點(diǎn)擊“上千個”、“春雨點(diǎn)點(diǎn)入地”） 從這些詞語中，你感受到了什么？（學(xué)生說話）預(yù)設(shè)學(xué)生可

4、能的回答：上千個故事，那么多，田老師真了不起！春雨點(diǎn)點(diǎn)入地 ，這上千個故事就像春雨滋潤著我的心田。 3田老師講了那么多故事，讓我們一起來感受一下開學(xué)第一天，田老師給作者上的第一課，編的第一個故事：（大屏幕出示小詩）朗讀小詩。我當(dāng)時聽了這個故事有什么感受呢？找出相關(guān)語句，盡情地讀讀。（“我聽得入了迷田老師戛然而止卻還在發(fā)呆我才驚醒”）自由讀指名讀品味讀（點(diǎn)擊詞語）帶著感受再讀。 4田老師憑借著他的好文筆和豐富的想象力，竟然把一首小詩編成了一個有趣生動的故事，使得剛?cè)雽W(xué)的我，聽得一愣一愣的！難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆，起（學(xué)生齊讀）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 5作者聽

5、到的僅僅是故事嗎？請再讀讀田老師編的這個故事的內(nèi)容，想一想，除了故事本身之外，從這個故事中，我還學(xué)到了什么？或者說懂得了什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答： 交給我做人的道理：前人種花，后人欣賞，要把好的東西留給大家； 交給我做人的道理：聽從大人的正確教導(dǎo)。 6同學(xué)們的回答，讓我想起了唐代著名詩人杜甫的一首詩春夜喜雨“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！碧锢蠋煹墓适?，多么像春天的雨點(diǎn)，無聲無息地滋潤著我幼小的心田呀！所以作者由衷地感慨（學(xué)生齊讀） 我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 7這“上千個”和“春雨點(diǎn)點(diǎn)入土”等詞語包含著這么多情味，也難怪它們一開始就跳入了大

6、家的眼簾。 三、“插柳之恩”被劉紹棠打動 1剛才，我們一起被田老師打動著，我們都為作者有這樣一位好的啟蒙老師而感到慶幸。是呀，劉紹棠是我國現(xiàn)代著名作家，當(dāng)他在回家的路上遇到闊別40年的小學(xué)啟蒙老師，他是怎么做的呢？讀一讀課文的第8、9自然段， 預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答： 我仍然像40年前的一年級小學(xué)生那樣； 恭恭敬敬地向他行禮。（你們都被劉紹棠的那份真摯的感恩之情所打動） 2 如果你就是劉紹棠，此時此刻，你的心情是怎樣的？ 激動，那就請你帶著激動的心情讀讀這段文字吧，師讀：老人搖搖頭說：“” 感激，那就請你帶著感激的心情讀讀這段文字吧，師讀：老人搖搖頭說：“” 是??！任歲月流淌，永遠(yuǎn)也抹不去田老師那

7、上千個娓娓動聽的故事對我心田的潤澤。讓我們一起，站起來，恭恭敬敬地，懷著感激的心情，再次飽含深情地讀讀這段文字吧，師讀：老人搖搖頭說：“” 3不用多說，不用多問，一切感激之情，盡在同學(xué)們的朗讀中。而田老師的一句：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”是那么得坦然，那么得從容，但分明又是那么深沉，那么久遠(yuǎn)。田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭罷了”又該如何理解呢？4、十年樹木，百年樹人。老師的教誨”解釋“十年樹木，百年樹人”的意思，朗讀、體會作者對老師深深感激之情。(大屏幕出示)“我”是永遠(yuǎn)也抹不去心頭的感激之情，作者在最后深情地寫到（師先讀：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？） 當(dāng)作者回憶起自己的老師講述著那娓娓動聽的故事時，他不禁感慨萬千，情感流露于筆端，寫下這樣一句話（(大屏幕出示) 當(dāng)作者回到家鄉(xiāng)路遇恩師，感激之情溢于言表，他深情地寫下了這樣的話語（(大屏幕出示)當(dāng)作者功成名就，在文學(xué)上取得偉大的成就時，他還時時想起這句話（(大屏幕出示)其實(shí)劉紹棠不僅僅在這篇文章里表達(dá)自己對老師的尊敬和感激，在日后的很多作品里同樣流露了這樣的情懷。讓我們來輕輕吟誦他寫給老師的話吧 (大屏幕出示)這真是（指板書）“師恩難忘，難忘恩師”